本书从我国的国情和学校管理实际出发，论述了学校管理的各个方面和全过程，对科学管理中小学具有重要参考价值。本书第五版保持了学校管理基础理论应有的相对稳定性，力图以改革创新的教育新理念为指导，更新内容。全书在结构上由两大板块构成，即学校管理原理和学校管理实务。前者包括章至八章，后者包括第九至二十二章。学校管理原理部分主要探讨学校领导体制、管理过程、原则、方法、教育方针、素质教育和依法治校等，学校管理实务部分主要探讨校长、教师和学生管理，德智体美劳五育管理，教务、科研和总务管理，学校、社会、家庭的关系以及学校评价等内容。

编 学校管理学基本理论
章 绪论
节 学校管理学概述
第二节 学校管理学的发展
第二章 学校领导体制
节 学校领导体制概述
第二节 校长负责制
第三节 学校领导体制的内外关系
第三章 学校管理过程
节 学校管理过程概述
第二节 学校管理环节
第四章 学校管理原则
节 学校管理原则概述
第二节 学校管理原则的内容
第五章 学校管理方法
节 学校管理方法概述
第二节 学校管理的一般方法
第三节 学校管理的特殊方法
第四节 现代信息技术的应用
第二编 学校管理理念
第六章 全面贯彻教育方针
节 教育方针概述
第二节 关于教育方针的研讨与争鸣
第三节 全面理解和认真贯彻教育方针
第七章 实施素质教育
节 素质教育概述
第二节 对素质教育的种种理解
第三节 对素质教育的表述之比较
第四节 全面推进素质教育的基本内容与途径
第八章 依法治校
节 依法治校概述
第二节 实现依法治校的条件
第三节 学校常见法律纠纷及其解决
第三编 学校人员管理
第九章 校长管理
节 校长管理概述
第二节 校长的素质
第三节 校长的职责
第四节 校长的领导艺术
第五节 校长的进修提高
第六节 建立校长威信
第七节 校长自我管理的方法
第十章 教师管理
节 教师管理概述
第二节 教师人力资源管理
第三节 教师聘任制
第四节 教师专业化
第五节 教师劳动报酬
第十一章 学生管理
节 学生管理概述
第二节 学生管理工作内容
第三节 学生管理常规
第四节 学生管理方法
第四编 学校工作管理(上)
第十二章 德育管理
节 德育管理概述
第二节 德育途径的管理
第三节 校风管理
第十三章 智育管理
节 智育管理概述
第二节 教学工作管理
第三节 学生学习过程的管理
第四节 课外活动的管理
第十四章 体育卫生管理
节 体育卫生管理概述
第二节 学校体育卫生组织的管理
第三节 体育卫生工作管理的常规
第十五章 美育管理
节 美育管理概述
第二节 美育管理的基本途径
第十六章 劳动技术教育管理
节 劳动技术教育管理概述
第二节 劳动技术教育管理的内容与要求
第三节 劳动技术教育管理制度
第十七章 社会实践活动管理
节 社会实践活动管理概述
第二节 社会实践活动形式的管理
第五编 学校工作管理(下)
第十八章 教务管理
节 教务管理概述
第二节 教务管理的组织系统
第三节 教务管理的内容
第十九章 教育科研管理
节 教育科研概述
第二节 教育科研的原则
第三节 教育科研的方法和步骤
第二十章 总务管理
节 总务管理的理念与重点
第二节 总务管理的内容与方法
第三节 总务管理的改革与评价
第二十一章 学校、家庭、社会的沟通与协调
节 学校教育是三种教育力量中的主导力量
第二节 学校教育要取得家庭教育的配合
第三节 学校教育要与社会教育相沟通
第六编 学校评价
第二十二章 学校评价
节 学校评价概述
第二节 学校评价的基本原则
第三节 学校评价标准和评价范围
第四节 学校评价程序和评价方法