壹 课程分类
课程案例
贰 太阳资源课程
太阳中的黑子
太阳的脚步
太阳能烤箱
太阳能转化
太阳光的颜色
消失的阳光
光反射大挑战
防晒大比拼
水资源课程
水的pH调查
泡泡的科学
螺旋藻的观察实验
土资源课程
土壤微生物
土壤中的小动物
植物资源课程
沙生植被调查
生物变异小调查
光合色素实验
色彩大玩家
树皮的作用
叶片标本的制作
动物资源课程
脚印侦探
鸟卯的结构与孵化
天敌来啦
岩石资源课程
认识岩石
风能资源课程
展翅飞翔
你是风儿我是沙
火箭发射
叁 评价标准的制定
后记

研学课程主要以综合学科为主，可以涵盖中小学基础学科的所有内容，这需要一定的专业背景知识与研究方法，才更加容易实施本课程。课程中注重学生针对实际问题的研究与实践，教师只在其中起到引导者、组织者、技术支持者的功能，并不做过多的知识类内容讲解。这对教师的要求较高，要善于组织学生自主探究和小组合作学习，同时还能对研究时间进程有整体把握，适时地给予学生有效的指导。
对于自然生态类研学课程，还要求教师对学生学习成果产出有多元化的评价方式，要以有效的鼓励式评价为主，结合个人评价、小组评价和教师评价三方面，让学生在此过程中有真实的成就感，同时也有经验的积累。