模仿是学习和发展的基础。没有模仿能力就不能很好地学习语言和掌握其他的行为方式。因此，模仿能力的发展在任何一个孩子的成长过程中都扮演着重要角色。由于孤独症儿童在学习模仿方面具有特殊的困难，因此有必要训练他们的模仿能力，而不是让他们以迟缓的或怪异的方式顺其自然地发展下去。模仿活动涉及到许多因素，包括动机、感觉、记忆，不仅包括一系列的粗大动作，还包括一系列的精细动作。很初的模仿技能涉及到简单的和直接的重复，如发出语音和拍手，这些一般是在较小的年龄里学习的；后来模仿比较复杂的、特殊的行为。本书所列举的训练项目是孩子早期要学会的，是学习语言所必需的。

贾美香，中国孤独症专业委员会主任委员，北京大学第六医院主任医师，主要研究方向为儿童精神卫生、儿童精神病等。先后在《中国心理卫生杂志》、《中华精神科杂志》、《父母推荐阅读》等杂志发表过多篇文章，并被中央电视台健康之路邀请，现场录制专家答疑解读儿童孤独症。多次去美国、日本和我国的香港参观访问学习有关儿童精神障碍及康复培训等相关内容。 主要论著有《走出孤独的世界》（人民卫生出版社）、《心理障碍咨询》（科学出版社）、《孤独症儿童教育与训练》（中国统计出版社）、《让孤独症儿童走出孤独》（中国妇女出版社）等。

  
\t章 孤独症患者的模仿能力/ 1



\t节 关于儿童的模仿行为/ 2



\t第二节 如何培养孤独症患者的模仿能力/ 7



\t第二章 孤独症患者的行为干预案例/ 10



\t第三章



\t模仿技能初级训练项目/ 19



\t01使用物品模仿动作/ 20



\t02大动作的模仿/ 25



\t03精细动作的模仿/ 32



\t04模仿玩水球/ 39



\t05模仿涂鸦/43



\t06口部动作模仿/47



\t07活动中的语言模仿/ 54



\t第四章 模仿技能中级训练项目/ 61



\t01复杂手部动作的模仿/ 62



\t02复杂的物品操作类精细动作模仿/ 69



\t03复杂的大动作模仿/ 76



\t04利用物品做复杂大动作/ 81



\t05镜像、速度、强度、顺序的模仿/ 86



\t06不使用物品的假装动作模仿/92



\t07自发模仿随意动作/ 96



\t第五章 模仿技能不错训练项目/ 100



\t01不对称姿势的模仿/ 101



\t02两个连续动作的模仿/ 106



\t03三个连续动作的模仿/ 111



\t04按顺序触摸物品/ 116



\t05按顺序读出数字/ 121



\t06仿说短语/ 126



\t07仿说响度、语速和语调有变化的词或短语/ 130