本教材在《幼儿园教师专业标准（试行）》精神指导下，依托一线幼儿园教师工作中的真实案例和反思，从幼儿园教师自我管理的角度对案例进行评析，围绕幼儿园教师在晨间接待和晨间活动，餐点活动，饮水、如厕与盥洗环节，集体教学活动，午睡环节，区域与游戏活动，离园环节七部分内容，从专业角度进行目标设定，并制定幼儿园教师自我管理基准线，以促进教师不断进行反思，改进保教工作，提高自身专业能力。 本书既可以作为普通高等院校和高职高专学前教育专业的学生教材使用，也可以作为在职幼儿园教师的培训和继续教育教材。

部分 幼儿园教师在晨间接待和晨间活动中的自我管理
节 晨间接待中的教师自我管理
第二节 晨间活动中的教师自我管理
第二部分 幼儿园教师在餐点活动中的自我管理
节 幼儿进餐环节中的教师自我管理
第二节 幼儿午点环节中的教师自我管理
第三部分 幼儿园教师在饮水、如厕与盥洗环节的自我管理
节 幼儿饮水环节中的教师自我管理
第二节 幼儿如厕环节中的教师自我管理
第三节 幼儿盥洗环节中的教师自我管理
第四部分 幼儿园教师在集体教学活动中的自我管理
节 集体教学活动中教师教学语言的自我管理
第二节 集体教学活动中教师提问的自我管理
第三节 集体教学活动中教师预设与生成活动的自我管理
第五部分 幼儿园教师在午睡环节中的自我管理
节 交接班环节中的教师自我管理
第二节 幼儿午睡环节中的教师自我管理
第六部分 幼儿园教师在区域与游戏活动中的自我管理
节 环境创设与材料投放中的教师自我管理
第二节 教师干预、指导的自我管理
第七部分 幼儿园教师在离园环节中的自我管理
节 与家长沟通中的教师自我管理
第二节 对晚接幼儿组织与指导中的教师自我管理
参考文献