高岚岚，1982年2月生，女，云南普洱人，福建教育学院信息技术研修部教师，留英博士研究生。
任职以来一直从事计算机科学、教育游戏教学的研究工作。发表cssci学术论文及其他应用性的文章30多篇，承担省、厅级校级科研课题8项。已出版教育游戏著作2部。进行教育游戏的专项研究时，深入全国多地中小学调研，进行教育游戏的课堂应用推广。多次开设专题讲座，获得学员好评。指导学员制作的教育游戏课件获全国三等奖；教育游戏研究论文获第四届全国教师论文大赛福建赛区一等奖，全国一等奖；2013年获福建教育学院首届高校教学成果一等奖；2016年入选福建高校杰出青年科研人才计划；2017年获福建教育学院基础教育教学成果一等奖。中国教育技术协会教育游戏专业委员会首届理事。

章 教学背景――信息技术下的未来教育：游戏化学习
一、游戏化学习的背景
二、主要的教育游戏分类
三、游戏化学习的教育价值
四、游戏化学习的案例
五、游戏化学习的反思
第二章 课堂教学
节 少儿教育游戏教学设计
一、教学目标的分析
二、学习者特征分析
三、微游戏的情境设计
四、微游戏的教学策略
五、教学评价
六、教师微游戏教学设计案例
第二节 少儿教育游戏教学制作
一、教育游戏制作软件介绍
二、RPG Maker-xP教育游戏制作案例
三、橙光软件教育游戏制作简单案例
四、《皮影客》教育动漫制作简单案例
五、Scratch制作简单案例
第三章 课堂应用
节 基于APP的少儿游戏化学习
一、移动学习APP
二、移动学习与游戏化学习的关系
三、少儿APP游戏化学习案例
第二节 基于VR少儿游戏化学习
一、VR技术与教育
二、VR技术教育应用存在的问题――以福建省为例
三、VR技术教育应用的解决方案
四、VR技术教育应用前景
五、VR技术应用教育的弊端
六、少儿VR游戏教学应用案例
第三节 基于创客教育的少儿游戏化学习
一、少儿创客教育与游戏化学习
二、创客教育游戏化案例
第四节 亲子教育与少儿游戏化学习
一、亲子教育游戏的选择
二、亲子教育游戏设计的情感融入
第四章 实践参考
节 福建省校外教育VR资源库建设指导意见
一、建设目标与思路
二、建设步骤
三、建设内容
四、建设计划
第二节 教育类VR游戏筛选参考
一、沉浸感
二、舒适性
三、游戏性
四、用户体验
附录
附录一 《旅江湖》游戏设计文档
一、游戏概述
二、角色
三、场景及关卡
四、附录
附录二 最受欢迎的教育游戏APP
附录三 常见VR设备的安装步骤
一、HTC Vive
二、Oculus Rift
参考文献

本书为福建省2016年高校杰出青年科研人才计划项目成果，也是2017年福建教育学院《少儿教育游戏”校外教育课程建设》的研究成果，主要针对校外教师进行少儿游戏教学而设定内容，包括教学背景篇、课堂教学篇、教学应用篇和实践参考篇4部分。