方中雄，男，研究员，北京教育科学研究院院长，京津冀教育协同发展研究中心主任，中国教育政策研究院兼职教授，中国教育学会教育管理分会副理事长，主要研究方向为教育行政管理。主持和参与各级教育课题几十项；先后参与了影响首都教育发展的重大教育决策、调研和文本编制；先后著作或主编了《学校品牌策划》《可持续发展教育靠前趋势和中国模式北京教育发展研究报告》《教育科研引领学校发展》、《北京教育发展研究报告》等十几部著作。

概述一、教育与城市发展二、北京城市与教育的历史发展三、新时代“四个中心”城市建设与首都教育的发展部分 比较：城市定位与教育发展章 首都城市发展与教育发展关系的历史轨迹第二章 世界城市定位与教育发展概况第三章 世界城市与教育的融合发展第二部分 审视：“四个中心”建设与首都教育的关系第四章 首都教育发展站在新的历史起点上第五章 首都教育是政治中心功能建设的重要阵地第六章 首都教育是文化中心功能建设的重要载体第七章 首都教育是国际交往中心功能建设的重要窗口第八章 首都教育是科技创新中心功能建设的重要支撑第三部分 展望：服务“四个中心”建设的首都教育发展与变革趋势第九章 面向2035首都教育发展价值选择和战略重点第十章 面向2035首都教育体制机制改革趋势附件 聚焦：“教育2030“视域下OECD的倡议与行动参考文献后记

首都教育发展与城市发展“四个中心”战略定位的关系问题，既是一个重大的理论问题，也是一个极具现实意义的实践命题。本研究拟以历史与比较的视角，围绕北京在实现“四个中心”战略目标过程中，教育服务于“四个中心”建设现状分析及其未来发展战略展开研究。