本教材是根据本科学生的知识基础与理解能力，从课堂教学的实际需要出发编写的，意在切实提高学生对文学特征、文学创作规律、文学作用的认识与理解，并使之能够初步掌握文学批评与文学研究的基本方法与规则。本教材的突出特点是：实用性，即不求所谓的体系性，而力求每一章都有切合文学实际，让教师可以充分讲述的内容；力图让学生在每一堂课中都能有真正的收获，而不是徒耗时间。简明性，即不求面面俱到，亦力避空洞玄虚之论与枯燥教条的罗列，力求以简明的语言，结合实例，突出讲授文学理论中很为重要也很为基本的问题。新颖性，如本教材作为重点，设立专章讲述的文学语言、文学才能、文学境界、文学生态、文学应用、文学研究等，在现有同类教材中是缺失或重视不够的。此外，为了扩充学生的知识视野，启发独立思考，在每节后附设的“相关知识”“研讨平台”“理论辨析”“深度思考”等栏目，亦具教材体例的创新性。修订版进一步理顺了某些章节的逻辑层次，充实了有关论述，加强了学理性；从实用性、切实性角度考虑，补充或更换了一些例证；仔细推敲了有关概念，使之更为严谨；依据简明扼要的原则，进一步完善了文字表达。

杨守森，1982年毕业于山东师范大学中文系，留校任教至今，现为山东师范大学文学院教授、博士生导师。任中国文艺理论学会常务理事、中国中外文论学会常务理事、中华美学学会理事、山东省人民政府文史馆馆员等。出版著作有《艺术境界论》《艺术想象论》《审美本体否定论》《20世纪中国文学问题》《灵魂的守护》《追寻诗性之光》《生命存在与文学艺术》等。

导论
编文学形态
章诗歌
节诗歌的源流
第二节诗歌的特点
第三节诗歌的抒情
第四节诗歌的分类
第五节诗歌的创作
（本章概要）
（本章关键词）
（推荐阅读）
（思考题）
第二章小说
节小说的源流
第二节小说的特点
第三节小说的叙事
第四节小说的类别
第五节小说的创作
（本章概要）
（本章关键词）
（推荐阅读）
（思考题）
第三章散文
节散文的源流
第二节散文的特点
第三节散文的类别
第四节散文的创作
（本章概要）
（本章关键词）
（推荐阅读）
（思考题）
第四章剧本
节戏剧剧本的由来与发展
第二节戏剧剧本的构成与分类
第三节戏剧剧本的特点
第四节戏剧剧本的创作
第五节影视剧本及创作
（本章概要）
（本章关键词）
（推荐阅读）
（思考题）
第二编文学生成
第五章文学语言
节文学语言的地位
第二节文学语言的特征
第三节文学语言的结构
第四节文学语言的风格
（本章概要）
（本章关键词）
（推荐阅读）
（思考题）
第六章文学才能
节文学感悟
第二节文学想象
第三节文学表现
第四节文学天才
第五节文学修养
（本章概要）
（本章关键词）
（推荐阅读）
（思考题）
第七章文学境界
节文学境界的内涵
第二节文学境界的创造
第三节文学境界的层级
第四节文学境界的追求
（本章概要）
（本章关键词）
（推荐阅读）
（思考题）
第八章文学思潮
节文学思潮的界定
第二节文学思潮的特征
第三节文学思潮的功能
第四节文学思潮与相关范畴
（本章概要）
（本章关键词）
（推荐阅读）
（思考题）
第三编文学存在
第九章文学生态
节文学生态与文学起源
第二节文学生态与文学沿革
第三节文学生态与文学现状
（本章概要）
（本章关键词）
（推荐阅读）
（思考题）
第十章文学价值
节文学的审美价值
第二节文学的文化价值
第三节文学的商品价值
第四节文学的多元价值
（本章概要）
（本章关键词）
（推荐阅读）
（思考题）
第十一章文学接受
节文学传播概观
第二节文学接受机制
第三节文学接受过程
第四节文学接受效果
（本章概要）
（本章关键词）
（推荐阅读）
（思考题）
第四编文学学术
第十二章文学界定
节文学与文学活动
第二节文学的本质特征
第三节文学的多元属性
（本章概要）
（本章关键词）
（推荐阅读）
（思考题）
第十三章文学批评
节文学批评的基本标准
第二节文学批评的理论方法
第三节文学批评的实践方法
第四节文学批评的四重境界
（本章概要）
（本章关键词）
（推荐阅读）
（思考题）
第十四章文学研究
节文学研究的对象
第二节文学研究的方法
第三节文学研究的目的
第四节文学研究的要求
（本章概要）
（本章关键词）
（推荐阅读）
（思考题）
后记