本书反映了特级教师导学艺术规律的共性，也体现了他们各自导学艺术的鲜明个性，是每位作者长期教育教学经验的升华与结晶。可促进学生掌握基本知识、基础理论和基本技能，能以培养学生分析问题和解决问题的能力为目的，融特级教师的教学经验和教学内容为一体，将以它鲜明的特色成为学生提高学习效率，教师提高教学水平的推荐书。

吴桐祯，北京市中学语文特级教师，全国很好语文教师。曾任北京市语文教学研究会学术委员会委员，中国教育学会语文教学研究法研究会培养语文自学能力研究中**术顾问。著有：《吴老师说文解字》《被误会的中国故事》《中国人应知的成语常识》《别说你懂了：中国人容易用错的成语600问》《中学生如何培养语文自学能力》《少年古诗词选读》《中学生阅读训练序列》。2010年受中央电视台《百家讲坛》节目组邀请，主讲《成语趣谈》。

第一章学习语文应注重培养自学能力
第一节初中学生希望自己具有语文自学能力1
第二节语文自学能力的内涵3
一、获取知识的能力3
二、运用知识的能力8
三、整理知识的能力12
四、自我评价的能力13
第三节在校学习或在岗就业都需要有语文自学能力14
一、培养语文自学能力是做一个现代化社会人的需要14
二、培养语文自学能力是促进人智力发展的需要15
第四节初中学生完全有条件培养语文自学能力20
一、初一年级已到了相对独立学习的阶段20
二、从认读水平上说，初一年级也具有了独立学习的条件20
第二章怎样培养语文自学能力
第一节提高对自学重要意义的认识，发扬主动探索精神23
一、需要，是人进行实践活动的原动力，是个性积极性的源泉23
二、在认识到需要自学的同时，还要弄清三个问题24
第二节培养语文自学能力需要掌握的自学方法27
一、学会鸟瞰式读法28
二、学会理解式读法32
三、学会消化式读法133
四、“三读”之间的内在联系160
五、学会按文体特点进行阅读162
六、要明确阅读理解率与阅读速度的辩证关系170
七、在自学过程中注意培养良好的阅读习惯和表达习惯170
第三节培养语文自学能力，要重视对自学成果的科学评价
和自我评价172
练习
一、单项对口练习174
二、综合练习239
练习答案
一、单项对口练习答案274
二、综合练习答案298