爱德华·道尔奇（Edward W.Dolch，1889-1961），美国伊利诺伊大学教育学院教授、有名英语阅读教学专家，被誉为"视觉词之父"。他经过不断分析研究，整理和创造了一个儿童英语阅读的高频词汇表，共315个词。其中95个名词、220个非名词。这些非名词，大多难以通过图像和联想帮助孩子识记（如of、the等），很多词的读音也不遵循发音规则，孩子们只能通过视觉不断认读而记下来，所以这类词被称为"视觉词"。道尔奇教授大量收集并分析儿童阅读的读物，进行分析发现，在学校教材、图书馆图书、各类报刊中，50%-70%的词都属于视觉词之列。所以孩子们先学视觉词，再循序渐进地进行阅读，无疑会成为一位高效的阅读者。道尔奇教授创造的儿童阅读的高频词汇表，成为美国儿童阅读的方向标。他还写作了《阅读中的问题》，帮助读者更好地进行阅读训练。
凯伦·史密斯（Karen Smith），加拿大出生并长大。大学毕业后开始游历世界，在五个国家工作和生活过。在伦敦生活期间，她获得TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages）证书。后移居澳大利亚，在悉尼从事六年的靠前学生英语教学，并加入澳大利亚国籍。此后她回到加拿大，在位于北极圈的育空地区工作，担任一家教育机构的经理，给成.人讲授英语阅读与写作。她还来到乌干达，做了八年的志愿者，帮助当地妇女儿童接受教育。凯伦为中国读者写作了多部图书，目前居住于加拿大西部美丽的海滨城市维多利亚。

Pre-Primer
Lesson1
Lesson2
Lesson3
Lesson4
Lesson5
Lesson6
Lesson7
Lesson8
Lesson9
Lesson10
Lesson11
Lesson12
Lesson13
Story1
Primer
Lesson14
Lesson15
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Grade1
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Lesson84
Lesson85
Story5

本书按原词汇表的分级和顺序为基础，将95个名词分散于各级词汇搭配学习，全书共85课，每课练习包括单词拼读、书写、游戏等，每级结尾包括一个小故事，孩子们通读故事便可记住该级词汇。没有死记硬背，在游戏中记住英语单词。