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内容推荐 赵希斌著的《追根溯源教语文》将阐明在语文教学中,应从作者、时空、文学史与文体发展、文学理论与文学批评、文本关联与比较、儒道思想等六个方面收集文本的背景信息,为高质量的文本解读奠定基础。本书构建了一个较为清晰的理论框架,同时每一部分又重点呈现至少一个较为完整的案例,包含文本解读的背景信息,帮助教师理解高质量的背景信息对于文本解读的价值,并且为教师收集文本背景信息提供模板,让教师了解应为文本分析收集怎样的背景信息。 作者简介 赵希斌,发展心理学博士,供职于北京师范大学教育学部,参与多项基础教育课程改革重大项目,研究专长为学生评价、教师评价和学业质量监测。近10年来在全国各地做《教师素质提高与教师专业化》、《基于学生可持续发展的教育评价》、《中小学德育反思与实践》等讲座六百余场,受到教育行政人员和教师的欢迎。 目录 引言 第一章作者 一、人生经历 二、气质人格 三、创作理念 第二章时空 一、自然环境 二、人文环境 三、时代背景 四、重大事件 第三章文学史与文体发展 一、文体发展的基本脉络 二、文体发展的关键特征 三、文体发展的环境条件 第四章文学理论与作品批评 一、文道之辨 二、文学审美 三、作品批评 第五章文本关联与比较 一、母题与类型化题材 二、符号化素材与典故 三、技法与流派 第六章儒道思想 一、儒家思想 二、道家思想 三、儒道互援 后记 |