在理工科大学进行合唱教育的优选目的是什么？道路如何走？如何引导学生向着教育的优选目标追求？爱因斯坦说：教育不是记住事实，而是训练大脑如何思考。美国教育家、哲学家说：“学习是靠活动和经验形成的”。那么教师更多的应是一个组织者、引导者，他所建构起的教育氛围及思想模式就显得尤其重要。
马梅主编的《讲台舞台平台(一个理工科大学合唱团的文思录)》所呈现出来的就是一个在理工科院校开展合唱教育的教师与她的学生们对大学合唱教育的所思所想、饱含着她期望在她自己的职业生涯中留给自己所耕耘的艺术园地一点文化积累，她带领着一群理工科学生从讲台、舞台、平台三个角度对合唱艺术教学中的审美、舞台实践的重要性、大学生艺术团体的品牌化运营、合唱艺术对复合型人才的影响四个篇章进行探索、梳理、思考。如果说教育的目的是激荡大脑、挑战心智，为学生进入充满不断更新的知识经济做好准备，那么这本书就是抢先发售的“开花结果”。本书鲜活的学生文字不仅仅记录了北京化工大学合唱团体多年来的成长、探索与创新，也展示了学生们开阔了的视野、审美了的心智，同时也对很多大学生艺术团体如何育人、如何培养复合型人才，如何打造品牌化的团体，如何深挖理工科大学学生艺术团的教育功能提供了一种的思考。

马梅，北京化工大学文化素质教育基地艺术教育中心负责人、副教授，北京化工大学校合唱团常任指挥与声乐指导，中国普通高校教育音乐教育专业委员会理事，中国普通高等院校合唱联盟北京地区负责人之一，靠前合唱研究会顾问，加拿大多伦多大学访问学者。曾受邀澳门大学讲学并带团交流演出，主持本校课题“关于理1科大学生审美教育的研究”。2005年获北京市合唱节很好指挥奖、中国美育协会很好美育工作者称号，2011年指挥合唱团获香港靠前青少年合唱比赛金奖二个、银奖一个，2013年指挥合唱团获中央电视台《合唱先锋》北京赛区优选，2016年带领合唱团获北京大学生音乐节金奖。

第一篇 师生教学互长教学模式的探索
关于建立大学生文化素质教育课程体系的探讨
从合唱的角度谈审美价值取向
音乐情绪的化学反应
以“合”谐谈和谐
论合唱艺术的画龙点睛
从中英语言发音对比的角度探讨如何在合唱中唱好
英文艺术歌曲
音乐量化学习方法及其在理工类高校合唱团
训练中的实践
第二篇 舞台实践带来的思考与畅想
合唱教育的生命化属性
合唱艺术与学生的素质教育
合唱在大学校园文化教育中的建设作用
合唱对理工科大学生的影响
从合唱论艺术与文化的关系
未来人工智能作曲的畅想
第三篇 大学生艺术团体的品牌化运营
大学生课堂内外一体化艺术教学模式探索
大学生艺术团对社会文化建设的作用
高校合唱团的品牌管理之路
浅论高等院校合唱团中非艺术特长生的人员管理与维护
新媒体对高校艺术团建设的影响
第四篇 合唱教育对学生可持续发展的影响
人生的导师――致北京化工大学学生合唱团
一个“路人甲”的真情告白
从萌芽到绽放，我与合唱团的快乐成长
歌声无限，青春永恒
台上光彩夺目 台下认真生活――合唱团给我的启示
我与合唱的“三生三世”
后记