翁晓玲，1982年出生，福建福清人，华东师范大学语言学及应用语言学专业博士，现为上海师范大学天华学院副教授，上海语文学会青年语言学者专业委员会理事。研究领域为词典学、修辞学和对外汉语教学。在《当代修辞学》等核心期刊发表论文十余篇，其中五篇论文分别获得中国修辞学会2016年学术年会青年学者很好论文一、二、三等奖，第二届上海青年语言学者很好论文奖二等奖等。主持人文社科青年基金项目一项、上海市教委“晨光计划”一项、上海高校青年教师培养资助计划一项，参与国家语委重大科研项目一项、上海市民办高校重点项目一项。

序
章 绪论
1.1 研究主题与对象
1.2 研究理据
1.3 对外汉语学习词典研究现状
1.4 研究目标与任务
1.5 研究目的与意义
1.6 研究方法
1.7 结构框架
第二章 元语言理论研究现状
2.1 何为“元语言”
2.2 “元语言”何为
2.3 释义模式元语言研究理论阐述
第三章 学习词典宏观结构释义模式研究
3.1 《学汉语》总体设计及存在问题
3.2 《学汉语》宏观结构释义模式分析
3.3 学习词典宏观结构释义框模建构
第四章 学习词典中观结构释义模式研究
4.1 词典中观结构及其构成
4.2 《学汉语》中观结构释义模式分析
4.3 学习词典中观结构释义框模建构
第五章 学习词典微观结构释义框模与释义词模研究
5.1 学习词典微观结构释义框模构成
5.2 《学汉语》微观结构释义框模分析
5.3 学习词典微观结构释义词模分析
第六章 学习词典微观结构动词释义旬模元语言研究
6.1 《学汉语》动词释义句模分析与元语言提取
6.2 学习词典动词释义句模元语言建构
结语
参考文献
后记

翁晓玲著的《基于元语言的汉语学习词典释义模式研究》对《商务馆学汉语词典》的释义模式元语言进行全面分析，从释义模式上分成三大模式：框模、词模与句模；从词典结构上分为三个维度：宏观结构、中观结构与微观结构，二者纵横交错，内容涵盖宏观结构、中观结构、微观结构释义框模元语言以及释义词模、释义句模元语言。
由此，全书构拟出一个汉语学习词典释义模式元语言的分析框架，为汉语学习词典研究提供了一个全新的视角。