本书是靠前靠前部研究高校国家认同教育的学术专著。全书深入论述了高校国家认同教育，即对祖国认同教育、对中华民族认同教育、对中华文化认同教育、对中国特色社会主义理论认同教育、对中国特色社会主义道路认同教育、对中国共产党执政认同教育与大学生的道路自信、制度自信、理论自信、文化自信的关系，高校国家认同教育与大学的五观教育（世界观、人生观、价值观、国家观、民族观）的关系，与社会主义核心价值观教育的关系，与心态教育的关系，与道德教育的关系。强调在国家认同教育中要积极培育和践行社会主义核心价值观，注意以社会主义核心价值观领国家认同教育。

王瑞萍，女，汉族，甘肃庆阳人，法学硕士，西北师范大学马克思主义学院在读博士，甘肃政法学院马克思主义学院副教授。获甘肃省青年教师成才奖、甘肃省思想政治理论课教学能手奖，甘肃省思想政治理论课“精彩一课”主持人。发表论文18篇，其中2篇被中国人民大学复印报刊资料全文转载。主编、参编专著8部。主持完成国家 级、省部级以上课题6项。获得省部级科研、教学成果奖等9项。
赵国军，男，回族，甘肃会宁人，甘肃省社会科学院副研究员，法学（民族学）博士，南京大学哲学博士后。2006年1月前在宁夏社会科学院工作，2006年1月至今在甘肃省社会科学院杂志社工作。先后主持和参与国家、省部级社科规划项目多项，合著（参著)著作3部，在权 威期刊、省级等各类期刊发表论文40余篇，其中多篇被中国人民大学复印报刊资料、《高校学校文科学术文摘》、《新华文摘》等全文转载和摘编。
董捷，女，汉族，硕士研究生，不错经济师，职业指导师。2002年至今曾担任西北师范大学知行学院院长助理，人事处长、学生处长、党务与人力资源部部长等职务。获得甘肃省民政厅“很好党务工作者”、甘肃省“就业工作优选个人”、“全国高校教师网络培训工作优选个人”等称号，主持并完成甘肃省高校宣传思想工作课题、甘肃省高校党建工作研究项目各1项。

章 国家认同、民族认同与社会心态
节 民族认同、国家认同与社会心态的健全
一 民族认同与国家认同
二 社会心态的健全与民族认同、国家认同的关系
三 社会认同理论与民族认同和国家认同
第二节 国家认同的文化解释
一 国家认同的文化解释是一个“深描”过程
二 国家认同是认知一情感反应模式的构建
三 认知-情感反应模式中符号体系的构建
第三节 从民族认同到国家认同的实质和秩序
一 社会认同理论成为认识和理解中国民族问题的重要话语
二 从民族认同到国家认同的关键是形成中华民族认同的国家秩序
三 以知觉行为主义理论为基础的社会认同类型和秩序
第四节 重视和加强国家认同教育中的心态教育
一 心态教育在国家认同教育中的重要性
二 心态教育在国家认同教育中的重点
三 心态教育在国家认同教育中的方法
第二章 宗教认同和国家认同关系
节 国家认同的话语构建
一 国家认同话语构建的前提乃是一个话语预设
二 社会生活的性质和结构
三 国家和民族共同体
第二节 “初级群体”“国家群体”“文化适应”
一“初级群体”和“国家群体”
二 宗教认同向国家认同的转变与“文化适应”
三 “文化适应”作为中国特色的重要理论创建
第三节 宗教认同和国家认同的人类生命体本源研究
一 从人类生命体本源揭示宗教认同与国家认同关系
二 对宗教认同源于人类生命体本源的检测
三 宗教认同和国家认同是人类生命体本源的发展
第三章 高校国家认同教育与高校育人
节 高校国家认同教育的重要性
一 高校国家认同教育的意义
二 高校国家认同教育的紧迫性
三 国家认同教育与大学教育
第二节 高校国家认同教育与人才培养的关系
一 高校国家认同教育与社会主义核心价值体系
二 高校国家认同教育与社会主义核心价值观
三 高校国家认同教育与全面提高大学生道德素质
第四章 高校国家认同教育与思想政治教育育人
节 国家认同教育与思想政治理论课育人
一 国家认同教育是思想政治理论课育人的核心内容
二 国家认同教育对思想政治理论课育人的中国特色要求
三 国家认同教育与思想政治理论课育人的中国梦要习之
……
第五章 高校国家认同教育中的祖国认同教育与大学生的国家观培养
第六章 高校国家认同教育中的中华民族认同教育与大学生的民族理论培养
第七章 高校国家认同教育中的中华文化认同教育与大学生文化自觉和文化自信培养
第八章 高校国家认同教育中的中国特色社会主义道路认同教育与大学生道路自信培养
第九章 高校中国共产党领导执政认同教育与大学生制度自信培养
第十章 高校中国特色社会主义理论认同教育与大学生理论自信培养
第十一章 高校国家认同教育应该处理好的三个关系
第十二章 道德与民族认同、国家认同
第十三章 在国家认同教育中积极培育和践行社会主义核心价值观
后记