《新理念·新实践·教师教育精品教材:中学数学教学研究》注重体现学科的基础性、系统性和发展性，同时也从现实性的角度出发，把当前课程改革中的主要理念体现在中学数学教学的各个方面；《新理念·新实践·教师教育精品教材:中学数学教学研究》力图将学生已有的教育学、心理学等课程知识与学科相关问题的讨论结合起来，以期使学生学以致用，更好地将理论与教学实践结合起来。学生通过本课程的学习，能够对中学数学教学的基本知识和规律有基本的认识，达到作为一名合格中学数学教师的基本要求。

第一部分总论
绪论
第一章数学的意义与价值
第一节数学：推动社会发展的动力
第二节数学：人类文明发展的源泉
第三节数学：公民的基本素养
第二章中学数学教学发展概论
第一节数学教育从以传统为主向现代发展的过渡阶段
第二节数学教育的精英教育发展阶段
第三节以大众教育为目标的多元化发展阶段
第二部分数学教学基础研究
第三章中学数学的逻辑基础
第一节概念
第二节命题
第三节推理
第四节证明
第四章中学数学的思想方法
第一节数学思想方法概述
第二节数学发展中体现的思想方法
第三节中学数学常用的几种思想方法
第五章数学思维与数学能力
第一节数学思维
第二节数学能力
第六章中学生数学学习
第一节数学学习中的认知结构
第二节数学学习的迁移
第三节数学概念、命题与问题解决的学习
第七章数学教学原则
第一节教学原则概述
第二节数学教学的一般性原则
第三节数学教学的学科性原则
第八章中学数学教学模式与方法
第一节中学数学教学模式
第二节中学数学教学方法
第九章中学生数学基本活动经验
第一节数学基本活动经验的提出
第二节数学基本活动经验的内涵与结构
第三节促进学生数学基本活动经验积累的教学策略
第十章中学数学教学内容的理解与把握
第一节运算
第二节函数
第三节几何
第四节统计概率
第三部分数学教学实践研究
第十一章中学数学教学设计
第一节教学设计与数学教学设计
第二节数学教学设计的主要内容
第三节不同课型的教学设计
第十二章数学课堂教学的实施
第一节数学课堂教学的主要环节
第二节数学课堂教学应处理好的几组关系
第十三章信息技术与数学教学的整合
第一节信息技术与数学教学整合的理论基础
第二节教师和学生的技术素养对数学教学的积极影响
第三节信息技术与数学教学整合的问题与对策
第十四章中学数学学与教的评价
第一节对学生学习的评价
第二节对教师教学的评价
后记数学教师的专业发展