本书着重研究《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》，形成带有规律性和具有指导意义的文本，系统性、实践性和可操作性强，可为全国1300多所高等职业院校领导、教师、干部和研究人员等群体读者提供创新发展高等职业教育方面的经验和指导，以促进中国高等职业教育的改革发展和整体提升。

周建松，男，二级教授，浙江金融职业学院党委书记，浙江省新世纪“151人才”第二层次人选；兼任中国高教学会常务理事、学术委员，中国高等职业技术教育研究会副会长、学术委员会主任，全国高职院校素质教育工作委员会主任，浙江省高等职业教育研究会理事长；曾荣获第二届中国职业教育杰出校长和“黄炎培职业教育奖”杰出校长奖等荣誉；在《教育研究》、《中国高教研究》、《高等教育研究》、《高等工程教育研究》等核心期刊发表高职教育论文160余篇，出版教育类专著10部。

前言
章文本解读
1.教育部关于印发《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》的通知
2.高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)
3.教育部职业教育与成人教育司负责人就《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》答记者问
4.关于确定《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》任务(项目)承接单位的通知
5.准确把握和落实高等职业教育创新发展行动计划(林宇)
6.高职教育：如何创新发展？(高志研)
7.高职创新发展再开新局(高志研)
第二章专家笔谈
1.行动计划开启高职教育发展新时代(马树超)
2.以系统创新驱动内涵建设和质量提升(王世斌)
3.将高职院校建成技术技能积累的资源集聚地(朱厚望)
4.创新发展重建设行动方案抓落实(李进)
5.将职业精神养成融人人才培养全过程(董刚)
6.新常态下高职院校创新发展的着力点(李洪渠)
7.找准技术技能人才培养改革的关键路径(崔岩)
8.以制度建设优化高职教育发展环境(张慧波)
9.高职院校质量保证主体责任须落实(袁洪志)
10.产业升级需要高职教育的创新发展(俞仲文)
11.专业建设是提升人才培养质量着力点(任占营)
12.把创新发展的基点落到学生身上(周建松)
13.产业升级的本质是人的升级(宋凯)
14.用人才培养状态大数据诊断和改进教学(王成方)
第三章主编视阈
1.高等职业教育创新发展的逻辑指向与实践思考(周建松)
2.以优势专业建设为抓手推进高职教育内涵式发展(周建松等)
3.以课堂建设为抓手推动高职教学创新(周建松)
4.以教学资源库建设为抓手推动教育教学改革与创新(周建松)
5.以教师教学发展中心建设为平台促进教育教学质量全面提升(周建松)
6.新型本科：国家示范性高职院校发展的新路径(周建松)
7.创新发展高等职业教育的经济学思考(周建松)
8.创新发展高等职业教育：政策变迁与行动方略(周建松等)
9.基于创新发展的高职院校治理体系建设研究(周建松等)
第四章主编随想
1.创新发展高等职业教育需要系统设计整体行动(周建松)
2.正确把握创新发展高等职业教育的基础重心(周建松)
3.创新发展高等职业教育必须注意调动教师的热情(周建松)
4.创新发展高等职业教育贵在各司其职、求真行动(周建松)