黛布拉·莱文·格尔曼，是一位作家，同时也是儿童交互媒体领域的研究员、设计师和分析师。她曾参与美国公共电视网儿童栏目(PBS Kids)、Scholastic出版社、NBC环球(NBC Universal)、小绿芽(Sprout)、绘儿乐(Crayola)、康卡斯特(Comcast)的项目，为对方开发儿童应用程序，创办儿童网站。她领导和设计了橙色星球(Planet Orange)。这是一个专门为小学生提供金融知识的网站，曾获《今日美国》教育板块的“很好选择”奖。
Debra目前在EPAM系统公司的数字战略与体验设计团队担任用户体验主管一职。她经常在各种会议中担任演讲嘉宾和研讨会主持人，包括WebVision、IA Summit、IxDA、UX Lisbon、UXPA等，同时她还给《A List Apart》和《ux Maga-zine》这样的设计杂志供稿。
Debra的故乡在宾夕法尼亚的费城。她先在美国大学 (American University)的视觉媒体与心理学专业获得了学士学位，然后在佐治亚理工学院(The Georgia Institute ofTechnology)获得了信息设计与技术专业硕士学位。2000年，Debra和丈夫JoshM~费城工作和生活。他们有一个可爱的女)LSamantha，她长大后想成为古生物学领域的“女王”。

第一章儿童与设计1
为儿童设计的昨天3
为儿童设计的今天6
好消息与坏消息8
第二章玩乐与学习10
该玩还是该学13
为儿童做设计与为成年人做设计14
儿童与成年人的共同点19
数字化产品设计框架22
本章思考问题37
第三章发展与认知38
皮亚杰的世界40
认知发展理论46
感知运动阶段：0~2岁47
前运算阶段：2~6岁50
具体运算阶段：7~11岁54
形式运算阶段：12岁至成年55
本章思考问题57
第四章2~4岁儿童：小小人有大期许58
他们是谁60
创建清晰的视觉等级61
克制使用明亮的色彩66
让屏幕元素匹配单一行为71
明确区分前景与背景74
使用具象图形和图标76
使用明确的声音提示80
性别差异：支持；但不强迫85
本章思考问题89
研究案例分析：Noah；3岁90
行业访谈：EmilOvemar92
第五章4~6岁儿童：混乱的学龄前96
他们是谁99
社交化99
在游戏中学习103
反馈和强化信息107
形式自由110
挑战性112
本章思考问题114
研究案例分析：Samantha；4岁半115
第六章6~8岁儿童：大小孩118
他们是谁120
外界影响121
升级121
说明124
保存、存储、分享和收集127
遵守游戏规则135
我们需要徽章奖励139
危险的陌生人142
本章思考问题148
研究案例分析：Andy；6岁149
行业访谈：LinnetteAttai151
第七章8~10岁儿童：酷因素156
他们是谁158
开始挣脱159
失败后的提示160
增加复杂度164
广告并非内容166
“大便头”是可以接受的用户名169
信任问题174
只要没人受到伤害；撒谎也没关系177
本章思考问题184
研究案例分析：Iris；9岁185
第八章10~12岁儿童：逐渐长大188
他们是谁191
删除不确定的元素192
让孩子们讲述自己的故事196
移动端优先200
赞赏个性201
专业化206
本章思考问题207
研究案例分析：Alexa；10岁208
第九章设计研究210
通用指南213
家长知情许可书216
物色儿童参与者218
如何研究最小的用户219
如何研究“控制狂”223
如何研究“小专家”227
本章思考问题231
行业访谈：CatalinaN.Bock232
第十章不同年龄；同一款App236
2~4岁240
4~6岁242
6~8岁246
8~10岁254
10~12岁264
本章思考问题265
第十一章总结汇总266
搞明白几个问题268
特殊的设计事项271
准备发布274
不仅仅是为儿童设计277
致谢281
作者简介283

《数字时代儿童产品设计》全书分为三部分。靠前部分部分讲解儿童认知发展的基本知识，提供为儿童设计的框架，并指出为儿童设计与为成年人设计的区别与联系。第二部分将0~12岁儿童分成6个年龄段，针对每个年龄段儿童的心理特征和认知状况，详细讲解为他们设计产品的模式、原理、工具，以及开展用户研究与测试的有效方法。第三部分用综合案例讲解针对不同年龄段儿童的心理特征和认知状况应该如何进行设计。