本书主要研究域外防止公职人员利益冲突的立法实践与理论、经验，在此基础上分析域外公职人员利益冲突的因素，依据调研数据分析域外公职人员冲突类型、协调机制与化解路径。并针对具体的实践研究案例，测度了域外公职人员利益冲突。

第一章绪论
第一节现代学校的班级与课堂
第二节现代学校的班级与年级
第三节现代学校的小学班级与幼儿园班级、中学班级
第四节现代学校小学班级的价值与意义
第二章小学班级管理的依据
第一节现代学校教育任务迫切需要小学班级管理“介入”
第二节小学班级学生状况迫切需要班级管理矫正
第三节现代学校课堂生态迫切需要班级管理滋养
第四节现代学校常规秩序迫切需要班级管理维护
第五节小学班级管理现状迫切需要班级管理变革
第三章小学班级管理的原则
第一节人本化原则
第二节主体性原则
第三节公平性原则
第四节心理学原则
第五节创新性原则
第六节兼容式原则
第七节信息化原则
第八节“六结合”原则
第四章小学班级管理的方法
第一节管理制度
第二节管理角色
第三节管理策略
第四节管理手段
第五节管理艺术
第六节管理发展
第五章小学班级文化的形塑
第一节小学班级文化概说
第二节小学班级文化形塑模式分析
第三节小学班级课堂文化的形塑
第四节小学个性化班级文化建设
第五节小学自主化班级文化建设
第六章小学班级日常生活的构建
第一节“国标”——《小学生守则》
第二节小学生日常生活规范
第三节小学生日常生活行为习惯管理
第四节小学班级日常生活管理要求
第五节小学班级日常生活行为习惯的养成教育
第六节小学班级日常生活管理量化考核细则
第七节建构家校共育桥梁
第八节小学生日常生活行为习惯歌谣
第七章小学班级主题班会的设计
第一节小学班会
第二节小学班级例会
第三节小学班级主题班会
第八章小学优秀班级管理典例分析
第一节国内小学优秀班级典例分析
第二节国外小学优秀班级管理典例分析
第三节中西小学班级管理比较
参考文献