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书名 | 农村教育信息化路径(现状反思案例) |
分类 | 教育考试-大中专教材-成人教育 |
作者 | 曾海军//夏巍峰//王敬华 |
出版社 | 人民教育出版社 |
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简介 | 内容推荐 《农村教育信息化路径:现状·反思·案例》基于数据分析我国农村教育及其信息化的发展现状,对我国的农村教育信息化政策进行了反思并提出了政策建议,从靠前视野分析了农村教育信息化的政策、行动计划与项目,并介绍了28个来自我国和亚非拉发展*国家的信息技术促进农村教育与农村发展的案例。 目录 第1章中国农村发展及信息化 一、中国农村经济和社会发展:农村人口视角 (一)农村人口逐年降低:教育需求仍有增无减 (二)农村就业人日和农民工规模大:随之产生新的教育需求 (三)城乡居民收入差距大:教育担负脱贫致富的使命 (四)农村农业和社会服务事业量大面广:教育和信息化的动力 (五)数量庞大的农村基层组织趋向城镇化发展:期待变革 二、中国农村信息化发展:农业发展视角 (一)农村信息基础设施大为改观:重建设更要重效益 (二)农村信息资源建设初具规模:如何与教育资源共建共享 (三)农村信息服务体系逐步完善:要走农科教结合之路 (四)农村信息技术应用水平有所提高:从单向应用过渡到综合应用 第2章中国农村教育及信息化 一、中国农村教育发展:有质量的教育均衡发展之路 (一)中国教育整体概况:有数量更要有质量的全民教育 (二)农村学前教育入学难初步缓解:发展快、底子薄、欠账多 (三)农村义务教育均衡发展明显改善:从“有学上”到“上好学” (四)农村地区的普通高中学校规模小:农村高中生去哪儿了 (五)涉农职业教育规模逐年提高:中国特色的职业教育路在何方 (六)大力扶持中西部高等教育:使更多农家子弟有升学机会 (七)农村全纳教育受关注:保障所有人的学习机会与学习质量 (八)民办教育成为农村教育的积极补充:满足多样化需求 二、中国农村教育信息化发展:缩小“数字鸿沟” (一)中国教育信息化整体概况:建网建库建队伍促应用 (二)农村地区基础教育信息化:解决了从无到有的问题 (三)农村职业教育信息化:建设了中心、基地和试点学校 (四)西部地区普通高校信息化:从建校园网转向了建精品课 (五)面向农村的高校网络教育:培养了留得住、用得上的人才 (六)农村教师教育信息化:远程培训了教师教育技术能力 (七)农村教育管理与服务信息化:搭建了公共支撑环境 (八)教育信息化试点:包括但不限于农村教育信息化 第3章中国农村教育信息化政策及反思 一、中国经验与挑战:如何挖掘信息技术潜力 (一)中国经验:政府ZHU导形成合力 (二)中国挑战:从全面建设转向深度应用 二、中国规划与任务:可持续发展的路在何方 (一)中国规划、农村教育信息化是重申之重 (二)中国任务:以建设好“三通两平台”为抓手 三、中国思想:实效是检验政策制定者观点的WEI一标准 第4章农村教育信息化的国际视野 一、教育促进农村转型的全球挑战:来自INRULED的报告 (一)从“农村发展”到“农村转型”:创瓤与变革的主动过程 (二)通过“技能开发”消除“农村贫困”:脱贫致富的路径 (三)农村社会转型指数:衡量城乡差距 (四)政策与行动框架:教育促进农村转型 二、国际农村教育与发展政策:国际组织的使命与政策框架 (一)国际组织的全民教育使命与政策 (二)国际组织的农村教育与发展职能 二、国际农村教育信息化政策与项目:以UNESCO为例 (一)联合国教科文组织的使命:挖掘ICT的ZUI大潜力 (二)ICT促进教育政策、集中在系统层面的改良与变革 (三)ICT促进终身教育:让所有人利用ICT来学习和完善自己 (四)ICT促进教师教育:对提高教育的质量至关重要 (五)网络学习和移动学习:应对教育问题的新途径 (六)ICT促进信息共享:有助于发展有质量的教育 (七)ICT促进农村教育与发展:国际农村教育研究与培训中心的使命与行动 (八)UNESCO的教育信息化战略:ICT在全民教育中的作用 四、农村教育信息化的国际行动框架:过去十年到未来十年 (一)过去十年国际教育信息化的脚步:早已开始 (二)农村教育信息化的各国经验:全球在行动” (三)农村教育信息化的区域实践、非洲在前行” (四)未来十年国际教育信息化的愿景:九大趋势 第5章农村教育信息化的中国案例 案例1:教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室在农村中小学的建设与应用、中国农村中小学现代远程教育工程 案例2:缩小数字鸿沟、城乡共享优质资源:“三通两平台”工程助力农村教育 实例3:教育技术促进农村中小学课堂教学质量提升,北京师范大学基础教育跨越式发展试验项目 案例4:开放远程教育为农村培养“用得上、留得住”的人才、中央电大“一村一名大学生计划” 案例5:知识惠泽社会、扶贫锤炼人才:清华大学远程教育扶贫项目 案例6:面向“三农”的教育培训和科技推广综合服务体系:高校农业科技与教育网络联盟 案例7:大规模远程培训在农村教师专业发展中的应用:中西部农村骨干教师培训项目 案例8:面向经济欠发达地区一线教师开展远程教育:陕西师范大学远程教育学院的实践探索 案例9:经济强省中的欠发达地区的代课教师网络培训:来自中国广东的经验 案例10:创新教师,让信息技术更好地融入学科教学、教育部—微软(中国)“携手助学”项目 案例11:利用网络环境城乡互动促进西部教师的协同发展:西北师范大学的实践探索 案例12:面向农村山区和海岛的中小学教师培训:福建省中小学教师远程培训项目 案例13:教育信息化助力城乡一体化教育均衡发展、来自中部县域的教育城域网络系统 案例14:面向油区矿区职工的远程教育系统:中国石油大学(华东)远程与函授教育的整合实践 案例15:乡镇型数字化学习示范中心服务新农村建设:奥鹏远程教育公共服务体系的探索与实践 案例l6:产学结合,架设职业教育服务产业发展的桥梁:智翔信息技术职业教育综合实训云平台 第6章农村教育信息化的国际案例 一、iERD项目案例取得成功的关键因素 二、关键因素如何帮助iERD项目获得成功 三、政策建议:信息技术促进农村教育与农村发展 四、iERD案例:来自亚非拉发展中国家的实践项目 第7章思考与展望:中国农村教育信息化路在何方? 一、农村教育信息化的需求在哪里? 二、农村教育信息化的困难在哪里? 三、农村教育信息化的问题在哪里? 四、农村教育信息化的经验在哪里? 五、农村教育信息化的方向在哪里? 六、农村教育信息化的行动在哪里? 七、农村教育信息化的未来在哪里? |
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