教师是立教之本、兴教之基、强教之源，是教育事业的靠前资源。改革开放以来，我国教师队伍建设取得了历史性成就，总体规模逐步扩大，结构性矛盾得到改善，队伍素质不断提升，教师的地位待遇逐步提高，教师职业吸引力逐步增强。当前中国已站在了一个新的历史起点上，建设中国特色社会主义伟大事业需要一支高素质、高水平的教师队伍。
《国情教育研究书系：中国教师发展报告2013》不仅从宏观上展现了21世纪以来各级各类学校教师的发展状况，而且从中观、微观角度，结合靠前视角，用实证数据整体揭示了中国教师发展的现状。报告为我国努力造就高素质专业化的教师队伍、办好人民满意的教育提供实证研究与决策支撑。

前言
第一章 教师发展概况
一、教师队伍规模逐步扩大，结构趋于合理
二、教师素质稳步提高
三、教师培养培训不断加强
四、教师地位待遇逐步改善
五、教师配置管理逐步完善
第二章 教师发展水平省际比较
一、中国教师发展水平测评指标体系的构建
二、各省份教师总体发展水平比较
三、各省份教师配置状况比较
四、各省份教师专业发展状况比较
五、各省份教师待遇比较
六、教师发展水平的影响因素分析
第三章 教师发展水平国际比较
一、中国每万人口中教师数量较少
二、中国女教师比例总体好于OECD和国家
三、中国中青年教师比例高于OECD、国家平均水平
四、中国小学和初中班额较大
五、中国各教育阶段生师比差于多数国家
六、中国中小学教师工作时间较长
七、中国中小学教师教学时间较短
八、中国中小学教师工资水平较低
第四章 教师发展改革创新
一、“师范生免费教育”吸引优秀人才从教
二、“特岗计划”创新农村教师补充机制
三、“国培计划”示范引领教师培训
四、“职业院校教师素质提高计划”培训大批“双师型”教师
五、“高层次创造性人才计划”加快高校人才建设
六、“硕师计划”促进高素质农村教师培养
七、教师资格考试改革与定期注册制度试点促进教师考核管理
八、中小学教师职称制度改革健全教师考核评价机制
第五章 教师专业发展状况调研
一、幼儿园教师专业发展状况调研
二、中小学教师专业发展状况调研
第六章 教师发展政策建议
一、教师需提高专业能力
二、需建立合理有效的农村教师补充机制
三、农村音体美英和信息技术师资补充亟待加强
四、师德建设尤为紧迫
五、亟须加强教师待遇政策保障
六、需建立在职教师培训保障机制
七、亟须提高教师职业幸福感
八、需健全农村学前教育师资保障体系
九、需重点加强职业师资培养机构建设
十、高等师范院校需培养适应基础教育课程改革的教师
参考文献
后记