第一部分 初中地理学科学生学业标准

 一、背景

 二、目的和意义

 三、评价框架

 四、内容标准

 五、学业成就水平描述

第二部分 评价方式及评价样例

 一、评价方式

 二、评价样例

第三部分 教学设计样例及评析

 一、《地球的自转》教学设计及评析

 二、《行政区划》教学设计及评析

 三、《西北地区的畜牧业》教学设计及评析

 四、《欧洲西部》教学设计及评析

 五、《海洋和陆地的变迁》教学设计及评析

 六、《影响气候的因素》教学设计及评析

 七、《青藏地区》教学设计及评析

 八、《巴西热带雨林的开发与保护》教学设计及评析

 九、《皇家园林的修建与自然环境的关系》乡土地理教学设计及评析

附录 义务教育阶段初中地理学科学生学业标准研究与实践报告

“义务教育阶段学业标准与评价丛书”以北京市十余年的义务教育阶段学业质量监测为基础，选取语文、数学、英语等学科，根据义务教育阶段学生的思维特征与中小学教学的实际情况，将国家课程标准所要求的以学段为单位、相对模糊的内容标准，转化为以年级为单位、从学生学习结果呈现的学业标准，为教师和学生提供了便于理解又易于落实的学业成就水平评价操作指南。

每册书的内容结构均由三部分构成：学生学业标准，包括背景、目的和意义、评价框架、内容标准、学业成就水平描述；评价方式及评价样例，包括评价方式及样例、内容标准的评价样例；教学设计样例及评析。部分学科还呈现了学生学业标准研究报告，供使用者和研究者进行深入分析和研究参考。

高振奋等编著的《义务教育阶段学业标准与评价——初中地理》为其中一册。

高振奋等编著的《义务教育阶段学业标准与评价——初中地理》为“义务教育阶段学业标准与评价丛书”之一，包括以下三个部分：第一部分为学生学业标准，包括背景、目的和意义、评价框架、内容标准、学业成就水平描述；第二部分为评价方式及评价样例；第三部分为教学设计样例及评析。还呈现了学科学业标准的研究与实践报告。