我国教育事业经过长足的发展，教师的教学专业知识与学科专业知识已经得到极大的提升和储备。与此同时，教师的理想信念、仁爱之心、德行情操，在争做“四有”好教师的大背景下，也成为了教学育人中能够让学生能够耳濡目染的重要内容，将对学生形成潜移默化的感染和影响，直接关系到学生的全面发展。基于这一现实问题，作为科研成果，《教师一般育人能力探究及评价》对教师以德施教一般能力进行了探究。成果里论证了教师一般育人能力包括教师情怀的感染力、人格的示范能力和教育过程的引导能力，并通过调查问卷的方式，整合确立了教师一般育人能力的构成框架，同时对教师一育人能力现状进行了一定分析。成果基于教师综合素质提升要求，着眼教师一般育人能力构成，所提出的结论顺应教师能力发展方向，符合教师培养定位，具有一定前瞻性与实践指导意义，填补了教师一般育人能力评价指标与体系构建的空白。