本书展示了“孟伟工作室”的成果，汇报了教师们改革、探索的成就；通过案例的展示与反思反映了课堂教学的新变化，教师从复制者向建构者转变，从传授者向促进者转变，从独白者向对话者转变，从重学科向重育人转变；并给出了教学的建议，处理好教学新理念与传统教学的关系、课程标准与教科书的关系、教师和学生的角色转换关系等。

孟伟，山东师范大学附属中学不错教师。1992年毕业于山东师范大学，2000年研究生课程进修班结业。自工作以来，扎根山师附中三尺讲台，做好教书育人工作。入选山东省新课程远程研修课程团队，“济南名师”，济南市高中学段历史学科带头人。荣获山东省“教学能手”、济南市“教学能手”等荣誉称号，所讲授课程荣获全国高中历史课堂教学竞赛一等奖、山东省优质课一等奖等。

序言
新课改新实践新成果——读《教与思：“孟伟工作室”历史教学案例与反思》所想到的
教学案例与反思
“大历史观”在课堂教学中的运用——以《大一统与秦朝中央集权制度的确立》为例
文明史观下的主题教学——以《英国的制度创新》为例
精研课程促成长——以《北美大陆上的新体制》为例
于平实中见新意——以《从中日甲午战争到八国联军侵华》为例
整合出新意取舍见真功——以《辛亥革命》为例
妙用地方史料，盘活历史课堂——以《五四爱国运动》为例
利用高考试题。进行课程开发——以《新航路的开辟》为例
一条线串联世界多视角省察历史——以《欧洲的殖民扩张与掠夺》为例
使学生融入历史——以《改变世界的工业革命》为例
在史学阅读中积养新学识——以《空前严重的资本主义世界经济危机》为例
透过人物看历史——以《苏联的经济改革》为例
感受传统文化的魅力——以《孔子与老子》为例
以文化人，以人为本——以《希腊先哲的精神觉醒》为例
从艺术精品中感悟人文情怀——以《文艺复兴巨匠的人文风采》为例
激活思维彰显气度——以《从“师夷长技”到维新变法》为例
复杂史料的应用——以《新文化运动与马克思主义的传播》为例
精心设疑激趣层层解惑启思——以《克伦威尔与英国革命》为例
教学论文
抓好“一体两翼”，探索务实创新的历史教学特色
回归历史的本色，上出历史课的“历史味”——兼谈对历史优质课的看法
行至水穷处，坐看云起时——谈谈校本课程的实践与反思
相向而行，优化备考——2015年高考全国卷、山东卷之比较及备考启示
课堂是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星——历史组提高课堂教学的优效性研究
把学习的自主权交给学生——历史组“培养学生自主学习能力”研讨活动总结
他山之石，可以攻玉——《在美国发现历史》读后的一点思索
行走在历史的理性空间
探寻知识之美，体验生命之重——以《文艺复兴时期的人文风采》为例谈我的教学质量观
萃取史学英华探求教育真谛——新课程下“主题武”课堂教学探微
用历史点亮生命——新课程下历史课堂优效教学的点滴体会
走进生活感受历史——浅谈高中历史课堂教学生活化的策略
预设精心生成精彩——由一节展示课“听”来的思考
浅谈新课改下的高中历史新授课——以《五四爱国运动》一课为例
课堂的一朵“奇葩”——历史理论
让法治教育根植于历史课堂——《美国1787年宪法的三权分立原则》微课设计感悟
后记