为什么要学历史

史也！史也！此乃梁启超昔年任清华大学导师时之两叹。风卷云残，烨烨雷电，倏忽已有百年之隔。然平旦自思，虽跨越百年风尘内心仍不可息息平静。史学所蕴涵之学问綦为繁复，恰似卉园之中百木蓊蔚，奇花熌灼。其博大精深，其瑰奇奥诡，不一而足。屏心窒气而思索历史之渊博，不得不为其精妙所摄魂夺魄。

一个民族，乃至一个国家的崛起皆是一段辛酸坎坷的荆棘之路。无论是秦人之崛起乃至一天下，还是罗马人之崛起而立帝国，其中苦难艰辛皆不胜枚举。批一民族国家之崛起史，观先人如何披荆斩棘，于自身资质之提升无疑是大有裨益的。

当代现代史大家徐刚先生曾言：“当今之世，科技日新月异地发展，文化却日益继日地沉沦。”诚哉斯言！若将当代喻为纸鸢，则历史恰如筝线也。不学历史则犹如筝线绷断，而人如无方之民矣。当今多有人于历史不屑一顾，喻为沉疴旧习而不闻不问，而自诩为时尚。却焉知“编新不如述旧，刻古终胜雕新”之理。即欲出新亦非源于基础？旧的亦是新的，其之所以日新，正所以全其旧也。

世人常将文史哲并列。历史既然居中自是左右逢源，承上启下。学史文功自然增益，而又作为哲学之根基。放眼当今文学名典，何家又不是字里行间充蕴历史。骚人才士吟歌作对，何人又不是诗词赋曲博采众典。史之于文，其分量未可小觑。论哲学则与历史又似唇齿之密了。哲学之形成无外乎事件反复之规律。事件即历史，历史即佐证。哲学家之哲学理论脱离历史即荡然无存了。

大凡成功人士皆需能言。谈笑之间，豪兴之际能引经据典，旁征博引，莫不起烘云托月，画龙点睛之效乎？若言正式演讲则博古通今更显文化了。陶冶的是才情，增益的是智慧，此即历史之功效也。未入历史的大染缸，那学识闻见便不禁总是花凋木孤，管窥蠡测。

学习历史则可以明了人类发展之轨迹，对于事务演变之规律便可知晓，古人所谓“格物”是也。但通晓历史，则可解释当今种种乱象产生之原因，若历史知识觳薄则靡知社会之演变。为政之人必学历史，因其于历史中可以搜得古人瑰玮之见解以施诸今世，且演变之规律了然于胸方可不违大势正确治理国家。

当今社会，世风日下，人多浮躁，鲜有平心静气抱卷而诵者。故浮躁之人多学低才浅，不耐学习。若一人博学多识则断难有浮躁之态，因已入学习之门，不再孜孜于肤浅之事务。历史便可起此充实学问之作用，或可作为浮躁社会之调剂。

我国对历史学习之力度尚不足，学生对于国家文化、脉络或不尽了然。若能知晓学史之重要性，则历史学习之风兴可跷足而待。题一诗云：

千年智慧悉收储，欲新还需先学古。  古今递嬗几何多，读史总可觇脉络。P88－89

此书可以遂愿撰毕，颇令我欣慰。详细计来，则搦管操觚亦有三年之久，非一蹴而就。在繁重学业之余，有如此速度亦颇有始料未及之感。

我于历史、国学方面之兴趣，实非“有缘”二字无法概述。十岁那年，父亲一位友人赠予一套书，名《大秦帝国》。彼时尚是顽童，靡知所云，且见其篇幅卷帙浩繁、内容浩如烟海，不肯轻易启之。十二岁那年，幸蒙父亲另一友人之大力推荐，得观《大秦帝国》第一部电视剧，遂对秦史产生了綦为浓厚之兴趣，立时将《大秦帝国》由书架取下，刚读两页便爱不释手，竟在三月内连读三遍（一遍十一本，共500余万字）而意犹未尽。读毕，又萌生谒见《大秦帝国》作者孙皓晖老师之心。经父亲友人引荐，2014年4月终于在海口得蒙孙老师伉俪赐见，欣喜之余荣幸万分。在孙老师鼓励与指点下，回家后又将孙老师所著之《中华文明正源新论》、《中国原生文明启示录》（三册）共四本书购入囊中。读罢，对于先秦历史之理论已有轮廓。此后对于先秦文献之研究较前更为上心，但有闲暇悉付诸先秦史著作之研读，由此便与《史记》《战国策》《荀子》《商君书》《韩非子》一类原典结下不解之缘。

十四岁那年，受父亲影响，始读徐刚所撰之《梁启超传》，遂对梁启超产生了浓厚敬意。其文笔、思想亦令我奉为至宝。其后又读梁启超之《先秦政治思想史》，复结合孙老师之理论，于先秦历史更能觇察入微。我于写作之时，常以孙老师、梁任公之著作拿来比较。常觉一人之观点已将问题尽述时，另一人又别开新径，两相结合总令我有所获。我亦常谓孙老师、任公如两座巍峨连绵高山，而我犹山问小涧，水澌澌寻路于大山缝隙之中。

去春寒假，又将《红楼梦》拿来捧读。其故事情节委婉生动牵人心魂，其诗词妙语美不胜收。黛玉之冰清玉婉、宝钗之款款落落、湘云之爽快聪颖、各丫环之稔色秾姿，不一而足。之后佳人落魄，瘗玉埋香，直教人感喟唏嘘，流连忘返。闺阁之事历历在目，萧然之景令人触目伤悲。我爱《红楼梦》至深，无论平时功课多紧，还是假期写作任务多重，除抽空阅读外，每晚必听一集《红楼梦》原著朗读方可释怀。《红楼梦》描写人物景致入木三分，读时每每已觉身处园中，宝黛钗等人形在眼前，偶有动静，方如梦初醒，恍如隔世一般。后又比观八七版《红楼梦》电视剧，化文字为图影，配诗词以音乐，更觉红楼构思之精妙，令人如痴如醉，竟至常常泪面。

我自读毕《大秦帝国》后，常感同龄人对于中国先秦文明乃至中国历史之无知。先秦文明乃中国文明之源头，其时代之欣荣昌盛难以尽述。当代同龄人中许多人膜拜西方文明，穿着衣食娱乐无不以模仿西方为荣，徒崇物质文明却缺乏真正之精神追求。若无真正之精神追求又焉能成涅槃大才？为愍恻故，我十四岁时便抱定写成此书之愿，希望借此培养同龄人学习国学之兴趣以增益精神之追求，同时生发出爱国强国之心。十五岁进碧桂园学校读书时有感于诸多同学崇洋心态，此念更浓。其后每有闲暇便作一文，铢积丝累竟亦集腋成裘，得遂夙愿。

文末，首先要对孙皓晖老师表示深深的敬意与谢意，若无孙老师之《大秦帝国》及另外几本理论书籍为我打下基础，我断无写成此书之可能。另外亦要对同学邓文琪、黄靖彤、许明璞表示感谢，彼等于我撰写《中国语文教育改制论》一文时无私将自己平素作文提供我作为案例，为该文增色不少。我亦需对阿梅阿姨表示感谢。她在去年暑假期间、母亲外出之际照顾了我两个星期，让我得以安心写作。她每每做完饭必定用电风扇帮我吹凉，令我十分感动。最后需向父母表达最为浓厚之谢意。母亲梁晶一直默默奉献，对我的生活起居体贴呵护无微不至，并对我写作极为支持，但凡需参考书籍，即上网搜购，为我免却了一切后顾之忧。父亲老夫则是我最应感谢之人。除了他引我上路之外，我每文但出，父亲总为第一读者。对文章字字斟酌，句句拿捏，小到辞藻修改，大至逻辑调整，并时常与我展开讨论，让我获益良多。

本春竣笔，百感猬集，觉许多话题尚可大作文章，然而时不怜人，荏苒已至开学时分。若他日再得闲暇。自需再行撰文以弥所不足。

中华文化传承路途漫漫，在当今社会极需敢于振臂一呼之人。我虽学识觳薄，然愿在同龄人中开声呐喊，行我心中之所安。

文中纰漏实难尽善，还望读者不吝斧正。

2017年2月5日

历史篇

 礼制浅考

 商君再考

 秦亡新论

杂论篇

 商鞅变法对当今中国法治的启示

 为什么要学历史

 重读中国文明史

 中国语文教育改制论

 读《红楼梦》的三重境界

 管窥《红楼梦》的文化价值

 健体说

 析中国古代美女于文明之价值

 纪褒姒

 悼黛玉

游学篇

 黄坑小学支教有感

 入庠序犊子初遇挫 探寒舍彝俦洗风尘

 哈佛夏校记

 南极游记

后记

殷殷热血少年心——为《少年强国志》序

这本书，跳动着一颗炙热的少年强国之心。

这本书，字里行间涌动着一个求学赤子的家国情怀。

初识葛良一小友，是在几年前的一次聚会上。良一的父母朋友群，多有《大秦帝国》书友。大约受此感染，高小的良一就酷爱《大秦帝国》，并写下了不少碎片文章。进入中学，良一思维水平快速增长，凡读书必写笔记感受，颇见论说功底，亦不乏思想火苗丛林般地闪烁。其中，就有读《大秦帝国》的几篇笔记。聚会初识，小良一虽也拘谨，却不失健谈，我们就《大秦帝国》以及其他的一些历史文化问题进行了杂说式的沟通，其少年睿智让我很是感慨。自此之后，我与良一小友成了忘年交。每年春节，良一小友都会来海南与我一叙。

良一小友的这本书，是他课余的一系列杂感随笔的合集。少年的纯真执着与文笔的练达成熟俱在，令人大感青绿新颖。从治学态度和学识积累上看，实属难能可贵。例如，对礼治源流的梳理，对商鞅变法的剖析，都是具有一定的学术眼光与学术功底的。一个典型的例证，是良一受我的《祭秦论》影响，写出了《秦亡新论》。其中，查阅了《史记》《汉书》《管子》《晋书》《太平寰宇记》等一系列史料，对历史上的秦代的赋税劳役的征发率，进行了比较系统的考证，进行了诸多数据与事实的对比辨析，在文中对“田租二十倍于古”“口赋二十倍于古”“盐铁之利二十倍于古”等不尊重史实的言论尽皆驳斥。良一小友的这一文章，跳出了一般的历史考据，运用了文明发展史的理念，有一定的高度。

我欣喜于良一小友这样的青少年群体。他们不盲从于教科书，他们正在走出历史的误区，以客观和文明的理念，对中国文明最重要的根基时代进行重新审视，并将最终确立中国文明复兴一代的基础认识。

我不识君，君不识我，君之热血，殷殷荐我。

这是《大秦帝国》中年青的商鞅被一位素昧平生的风尘布衣舍身相救之后，在其墓前的热泪悼辞。最简短的表白，最大义的担当。这是说，有价值的交往，其意义不在利益的离合，而在道义的同一。

祝愿良一小友飞得更高，飞得更远。

2017年3月10日于海口积微坊

葛良一著的《少年强国志》是一个17岁少年所撰写的历史、文学等方面的论文、随感结集，分为历史、杂论、游学三篇，其历史篇，主要是对礼治、商鞅等方面的考释；杂论篇则主要是作者对历史、文学的杂感，包括《为什么要学历史》，《读＜红楼梦＞的三种境界》等，游学篇主要是作者少年支教以及游历哈佛、南极等地的文章。从本书可以见其较为渊雅的知识、充满锐气的文笔，体现了当代少年对中国传统文化的热爱以及爱国强国之志。

《大秦帝国》作者孙皓晖亲自撰序推荐，对其奖掖有加，认为本书“少年的纯真执着与文笔的练达成熟俱在，令人大感青绿新颖。从治学态度和学识积累上看，实属难能可贵”。

葛良一著的《少年强国志》内容包括：礼制浅考、商君再考、秦亡新论、商鞅变法对当今中国法治的启示、为什么要学历史、重读中国文明史、中国语文教育改制论、读《红楼梦》的三重境界、管窥《红楼梦》的文化价值、健体说、析中国古代美女于文明之价值、纪褒姒、悼黛玉、黄坑小学支教有感、入庠序犊子初遇挫探寒舍彝俦洗风尘、哈佛夏校记等。