本书的目的在于调查网络背景下中学生欺负行为的发生特点及相关影响因素，从而为相关部门制订关于学校欺负行为的相关决策提供实证依据与针对性建议。
本书共分为八章，包括绪论、文献回顾、研究工具编制、中学生欺负行为及各心理变量的发展现状、中学生欺负行为与旁观者行为的潜在类别及相关因素的分析，并在前期研究结果的基础上，提出了网络背景下中学生校园欺负行为的干预建议。

刘丽琼，女，1975年5月出生，湖南新邵人。海南师范大学教育与心理学院副教授。研究方向为学校心理测评与辅导。
近年来，主持完成教育部项目1项，海南省高等学校科学研究项目1项，海南省教育科学规划项目1项；出版专著1部，发表论文17篇；曾获海南省社科优秀成果奖三等奖和二等奖各1项。

第一章 绪论
第一节 校园欺负行为研究的主要内容及关键概念的界定
第二节 研究的主要方法与程序
第二章 欺负行为的文献回顾
第一节 欺负行为的相关概念及理论
第二节 校园欺负行为的测量
第三节 中学生欺负行为的影响因素及后果
第三章 中学生欺负行为的质性研究
第一节 对中学生欺负行为的认知
第二节 初中生受欺负心理状态的质性分析
第四章 欺负行为研究工具的编制
第一节 欺负与受欺负行为测量工具
第二节 受欺负求助对象的分类研究
第三节 旁观者行为问卷的编制
第五章 中学生欺负行为及各心理变量的发展现状
第一节 中学生欺负行为的现状
第二节 中学生心理健康状况
第三节 中学生积极心理品质状况
第四节 中学生生活满意度分析
第六章 中学生欺负行为的潜在类别及相关因素分析
第一节 受欺负行为与欺负行为的潜在类别分析
第二节 欺负行为潜在类别的人口统计学差异
第三节 欺负角色在心理健康上的差异
第四节 欺负角色在积极心理品质上的差异
第五节 欺负角色在生活满意度上的差异
第六节 小结
第七章 旁观者行为的潜在类别及相关因素分析
第一节 旁观者行为的潜在类别分析
第二节 旁观者行为的人口统计学差异
第三节 旁观者行为与其他心理变量的关系
第四节 讨论与小结
第八章 网络背景下中学生欺负行为的干预建议
第一节 国外校园欺负行为干预方案的简介
第二节 国内校园欺负行为的干预建议
参考文献
附件
后记