《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作。它融作者毕生的研究成果与人生感悟于一体，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一体，娓娓道来，在对一种种昆虫的日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书节选了《昆虫记》的部分篇章，并对其进行阅读指导、释义（重点字词），每章后还附有品读理解和感悟思考，小读者们可以据此有效地提升学习能力和综合素质。

法布尔，法国博物学家、昆虫学家、科普作家。出生于法国南部一贫困农民家庭。15岁时，考入师范学校，毕业后成为一名初中数学老师。依靠孜孜不倦的自学，法布尔获取大学物理数学学士学位，自然科学学士学位，自然科学博士学位。1875年，法布尔举家定居于乡间小镇。1880年，法布尔用积蓄购买了一处旧民宅——“荒石园”。余生的三十几年，法布尔就隐居在“荒石园”。一边继续进行观察和实验，一边总结前半生研究昆虫的资料，著成十卷本《昆虫记》。

第一章 我的荒石园[精读]
第二章 神秘的池塘[精读]
第三章 装有“潜水艇”的石蚕
第四章 螳螂——挥舞着镰刀的斗士[精读]
第五章 蝉——用生命歌唱生活
第六章 辛勤忙碌的泥水匠蜂[精读]
第七章 蜜蜂、猫和红蚂蚁
第八章 擅长开挖隧道的斑纹蜂[精读]
第九章 采棉蜂与采脂蜂
第十章 土蜂——蜂族中的巨人
第十一章 合唱队成员[精读]
第十二章 蟋蟀——小心翼翼地唱着歌
第十三章 蝗虫——追逐阳光的歌手[精读]
第十四章 被管虫——聪明的裁缝
第十五章 愚蠢而执着的松毛虫[精读]
第十六章 与人类争食的卷心菜毛虫
第十七章 寄生虫狡猾的行猎
第十八章 天才的纺织家[精读]
第十九章 万能的几何学家
第二十章 聪明的电报学家[精读]
第二十一章 条纹蜘蛛——耗尽生命筑巢育子[精读]
第二十二章 蜣螂——神圣的甲虫[精读]
第二十三章 萤火虫的魅力[精读]
考点集萃
走近作者
艺术魅力
读后感
每个生命都是平等的
真题模拟直击考点

读书对一个人的成长有
着非常重要的影响。很多
杰出的人物在青少年时代
都酷爱读书，以书为友，
以读书为乐。毛泽东曾经
说过：“我一生最大的爱好
就是读书。……饭可以一日
不吃，觉可以一日不睡，
书不可以一日不读。”苏联
著名作家高尔基曾经说过
：“我扑在书上，就像饥饿
的人扑在面包上。”
名著是人类文化的精华
，更是书中的精品。阅读
名著，如同与大师携手，
可以增长见识，启迪智慧
，提高语文能力和人文素
养。为了让中小学生多读
书、读好书，国家教育部
先后颁布了《全日制义务
教育语文课程标准》和《
普通高中语文课程标准》
（以下简称“新课标”）。“
新课标”对原有《语文教学
大纲》中关于语文课外读
物的具体篇目做了较大的
调整，并规定了不同阶段
学生的阅读总量，要求加
强广大中小学生阅读。在
读书的过程中，让他们的
心灵获得智慧雨露的滋润
，从而能够健康成长。我
们出版的《阳光阅读》丛
书就是根据“新课标”对中小
学生课外阅读的规定，携
手国内中小学语文教育专
家精心打造的，是提高中
小学生阅读水平的典范之
作。
在选择篇目时，我们遵
循了以下几项原则：
经典性 名著是不同国
家、不同时代人类智慧的
结晶与文明成果的标志，
往往有着深刻的思想内涵
和巨大的艺术魅力。本丛
书所选的百部中外名著，
大都是经过历史的长河淘
洗过的经典作品，能为中
小学生的健康成长打好精
神基础，为他们提供精神
营养，使他们终生受益。
权威性 所选的百部中
外名著，全部来自“新课标”
指定必读书目和教育专家
的课外推荐书目，这些作
品影响了一代又一代中小
学生的人生之路。
课内外的衔接和互补
在选择书目时，我们还注
意了课内与课外的结合与
互补。如课内选了《林黛
玉进贾府》，丛书中便收
入了《红楼梦》，并在阅
读指南部分专门对《红楼
梦》全书做了详细的介绍
，引导学生进行整本书的
阅读。而所选的《大卫·科
波菲尔》等作品，则兼顾
了阅读的视野，有利于丰
富青少年的阅读结构。
兼顾体裁和题材的多样
性 中小学生的成长需要多
方面的精神营养，无论文
史哲专著还是文学著作，
都应该广泛涉猎。同时还
要兼顾古今中外，不仅要
读一定数量的文学名著，
如小说、诗歌、散文、戏
剧，还要读名人传记、历
史故事和科普著作，高中
阶段还要读一些哲学著作
和艺术理论著作。在本丛
书中，《论语通译》属于
文化经典著作，《谈美书
简》属于文艺理论和美学
的范畴，另外还有莎士比
亚的戏剧。小说也兼顾了
古今中外，《西游记》《
三国演义》等是中国古典
小说，巴金的《家》属现
当代小说，外国小说有法
国作家巴尔扎克的《欧也
妮·葛朗台》、西班牙作家
塞万提斯的《堂吉诃德》
和俄国作家托尔斯泰的《
复活》等。
在内容的编写上，每本
书增加了简明实用的“阅读
指南”和“感悟思考”。
阅读指南 通过对作品
全面的介绍，让孩子在阅
读时更轻松。如《巴黎圣
母院》的导读就介绍了作
者雨果的生平、主要作品
和创作风格。如在《家》
的导读中就介绍了觉慧、
觉新等主要人物形象和他
们的性格特征，分析了小
说的艺术结构。通过这些
导读，我们希望一方面能
为广大青少年打开一扇认
识和了解名著的大门，激
起他们热爱名著、阅读名
著的兴趣，另一方面，能
为他们欣赏和阅读名著提
供一些方法上的指导。
感悟思考 丛书中经过
精心编写的感悟思考题有
的侧重于思想内涵的理解
，有的侧重于艺术表现方
法的探究，有的侧重于结
合现实，深入理解名著的
文化意义。孩子带着问题
去阅读，通过独立思考，
在读完全书后得出自己的
结论。这样，阅读名著就
会收到事半功倍的效果。
我们相信，《阳光阅读
》丛书一定能够成为中小
学生的良师益友，成为中
小学生家庭的必备藏书。
《阳光阅读》丛书编委
会

《昆虫记》由法布尔著，法布尔在描述他的昆虫“朋友们”时，笔下充满了生动的情趣，同时他能敏锐地发现文学作品的错误，并劝诫人们不要想当然地褒贬任何一种昆虫。这样的巨著，只有对昆虫生活有着亲眼观察、亲身体验的人才能写出来。
法布尔是昆虫世界的一名最佳导游，把人们引入一个生动有趣的昆虫世界，与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写出一部生命的乐章。
由于篇幅所限，本书不可能将法布尔的原书全部呈现给读者，而是将原书中特别精彩的文章精选出来，重新编排，呈献给读者。

第一章我的荒石园
在我很小很小的时候，就喜欢亲近大自然。如果你认为我的这种喜欢观察植物和昆虫的性格是从我的祖先那里遗传下来的，那简直是开玩笑，因为，我的祖先们都是没有受过教育的乡下人，唯一知道和关心的，就是他们自己养的牛和羊。在我的祖父辈之中，只有一个人粗通些文墨。至于如果要说到我曾经受过什么专门的训练，那就更谈不上了，从小就没有老师教过我，更没有指导者，而且也常常没有什么书可看。不过，我只是朝着我眼前的一个目标不停地走，这个目标就是有朝一日在昆虫的历史上，多少加上几页我对昆虫的见解。
很多年以前，那时我还是一个不懂事的小孩子，刚刚学会认字母，然而，对于当时自己那种初次学习的勇气和决心，至今都感到非常骄傲。
我记得很清楚的是我第一次去寻找鸟巢和第一次去采集野菌的情景，当时那种高兴的心情令我直到今天还难以忘怀。记得有一天，我去攀登离我家很近的一座山。在山顶上，有一片很早就引起我浓厚兴趣的树林，从我家的小窗子里看出去，可以看见这些树木朝天立着，顶风雨，傲霜雪，生机盎然。我很早就想能有机会跑到这些树林那儿去看一看了。这一次爬山，爬了好长的时间，而我的腿又很短，所以爬的速度十分缓慢，草坡十分陡峭，就跟屋顶一样。
忽然，在我的脚下，我发现了一只十分可爱的小鸟。我猜想这只小鸟一定是从它藏身的大石头上飞下来的。不到一会儿工夫，我就发现了这只小鸟的巢。这个鸟巢是用干草和羽毛做成的，而且里面还排列着六个蛋。这些蛋具有美丽的纯蓝色光泽，而且十分光亮，这是我第一次找到鸟巢，也是第一次小鸟们带给我许多快乐。我简直高兴极了，于是我伏在草地上，十分认真地观察它。
这时候，母鸟十分焦急地在石上飞来飞去，而且还“塔克！塔克！”地叫着，表现出十分不安的样子。我当时年龄还太小，甚至还不能懂得它为什么那么痛苦，当时我心里想出了一个计划，我首先带回去一只蓝色的蛋，作为纪念品。然后，过两星期后再来，趁着这些小鸟还不能飞的时候，将它们拿走。我还算幸运，当我把蓝鸟蛋放在青苔上，小心翼翼地走回家时，恰巧遇见了一位牧师。
他说：“呵！一个萨克锡柯拉的蛋！你是从哪里捡到这只蛋的?”
我告诉他前前后后捡蛋的经历，并且说：“我打算再回去拿走其余的蛋，不过要等到当新生的小鸟们刚长出羽毛的时候。”
“哎，不许你那样做！”牧师叫了起来，“你不可以那么残忍，去抢那可怜母鸟的孩子。现在你要做一个好孩子，答应我从此以后再也不要碰那个鸟巢。”
从这一番谈话当中，我懂得了两件事。第一件，偷鸟蛋是件残忍的事；第二件，鸟兽同人类一样，它们各自都有各自的名字。 于是我问自己道：“在树林里的，在草原上的，我的许多朋友，它们都叫什么名字呢？萨克锡柯拉的意思是什么呢？”
几年以后，我才晓得萨克锡柯拉的意思是岩石中的居住者，那种下蓝色蛋的鸟是一种被称为石鸟的鸟。
而第一次去采集野菌则是在一片树林里。有一条小河沿着我们的村子旁边悄悄地流过，这片树林就在河的对岸，树林中全是光滑笔直的树木，就像高高耸立的柱子一般，而且地上铺满了青苔。
在这片树林里，我第一次采集到了野菌。这野菌的形状，猛一眼看上去，就好像是母鸡生在青苔上的蛋一样。
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