《模拟教学行与思》主要面对学前教育专业学生，采用模拟教学形式，以提高幼儿园五大领域集体教学活动的设计与组织能力；在理论研究的基础上，认真分析，提供实际运用的操作方案和案例，在理论性和实践性方面有了一定的突破与创新，构建出“三梯次四阶段”“四维全程”等模式。“三梯次四阶段”模式是指在学前教育专业模拟教学的过程中，通过课堂分段与整合模拟实践、幼儿园集体教学活动组织的“三尺讲台”比赛、各地优秀专家集体教学活动组织引领三个梯次，在幼儿师范院校学生中实施“做-研-点-做”四阶段的实践活动，以提高模拟教学效果的形式。“四维全程”实践教学体系将实践教学贯穿所有学期，融通各门课程，政、院、园、校四维全员、全程、全方位参与，多方联动，协同培养。目的是对师范教育专业模拟教学体系的内涵加深认识理解，为师范院校，尤其是为培养幼儿教师的中职院校在教学改革方面提供可复制、可借鉴、可推广的理念、思路和模式，也为高职院校的行政管理部门、教育科研机构的研究人员提供借鉴和参考，起到抛砖引玉的作用。模拟教学成果来自实践，在实践中研究提高，服务于实践的教学与研究。

第一章 模拟教学的理论基础
第一节 模拟教学研究的背景
第二节 国内外研究述评与引领
第三节 以课题研究为抓手的理论积淀
第二章 模拟教学的操作流程
第一节 学前教育专业模拟教学的模式建构
第二节 学前教育专业模拟教学所需技能及其培养
第三节 模拟教学的实践过程
第四节 模拟教学的支撑条件
第三章 模拟教学的质量评价与实践反思
第一节 模拟教学的质量评价
第二节 模拟教学的实践反思
第四章 模拟教学的典型模式
第一节 “三梯次-螺旋式”师范教育专业实训教学方案
第二节 学前教育专业“四维全程”实践教学体系
第五章 模拟教学的实践成效
第一节 模拟教学的整体实践效果
第二节 模拟教学的优秀课例
第三节 模拟教学的衍生课题
第四节 模拟教学的实践引领
参考文献