本教材立足趣味性和审读相结合，以浅显的语言和精彩的内容引导广大学生学习西方美术相关历史知识。本教材已入选普通高等教育“十二五”“十一五”国家级规划教材，此为修订版，作者此次修订重在修改相关文字和配图，以更精简使用的语言和最前沿的理论和内容信息，进一步丰富和提升本书的实际指导价值，提升广大大学生的艺术通识素养。

甄巍，北京师范大学艺术与传媒学院教授、博士生导师，北京师范大学京师美术馆馆长，中美富布莱特学者，教育部高等学校美术学类专业教学指导委员会委员，国家义务教育课程标准修订美术学科组成员，教育部“马工程”教材《艺术学概论》编写专家组成员。

第一章 现代美术的开篇
第一节 印象主义
色彩的解放与艺术的形式
印象主义的先驱们
法国印象派绘画
印象派的代表人物
印象派画家的技巧特色
印象派的色彩体系
第二节 新印象主义与后印象主义
新印象主义
后印象主义
后印象主义的代表人物
纳比画派
第二章 美术的本体化探索
第一节 野兽派
野兽派
野兽派的代表人物
野兽派的技巧与形式
第二节 立体主义
立体主义运动
立体主义的创始人——毕加索
立体主义的技巧与形式
第三节 抽象主义
抽象主义艺术
抽象主义的代表人物
俄耳甫斯主义
俄国抽象先锋艺术——至上主义
构成主义
包豪斯
保罗·克利
独立于潮流的巴黎画派
巴黎画派的代表人物
第三章 美术中的人性
第一节 表现主义
表现主义艺术
桥社画派
青骑士画派
维也纳分离画派
表现主义美学
第二节 超现实主义
梦中的画与画中的梦
超现实主义艺术的源泉
超现实主义的代表人物
超现实主义的创作手法
第四章 美术与社会
第一节 未来主义
未来主义
未来主义的代表人物
第二节 达达主义
杜尚
第三节 第二次世界大战后的欧洲艺术
非具象艺术
抽象先锋艺术
第二次世界大战后欧洲艺术
的代表人物
第四节 抽象表现主义
美利坚的兴起
抽象表现主义
波洛克的行动绘画
第五节 写实与现实
第六节 现代雕塑艺术
罗丹与现代主义雕塑
空间的再认识
第五章 后现代美术现象
后现代主义艺术
第一节 现成品艺术
再谈杜尚：现成品艺术的意义
美感的消失
第二节 波普艺术
波普艺术
英国波普艺术
美国波普艺术
第三节 偶发与表演艺术
约翰·凯奇：创作就是
“无目的的游戏”
偶发艺术
博伊斯和他的社会雕塑
第四节 概念艺术
贫穷艺术
第五节 大地艺术
大地艺术的产生
克里斯托的包裹艺术
第六章 回归与拓展
关于艺术发展的悖论
第一节 写实主义
照相写实主义
弗洛伊德的感官与心理真实
里希特的照片绘画
第二节 极少艺术
极少主义艺术的特点
极少艺术的开端
极少艺术的代表人物及其作品
第三节 新表现主义
第四节 意大利超前卫艺术和游牧主义
第五节 女性主义艺术
第七章 媒体艺术的时代
第一节 摄影
画意摄影
人像摄影的早期经典
自然主义摄影
现代摄影与斯蒂格利茨
超现实主义摄影与曼·雷
摄影是艺术与技术的结合
第二节 电子媒介艺术与新媒体艺术
电子媒介艺术
白南准
新媒体艺术
第八章 西方现代美术的主题与历史叙事
现代美术在说些什么
现代美术中常见的一些主题
与群体文化有关的主题
美术历史的形状和评论：理解西方
现代美术史的角度
附录1 中国现代美术发展概述
附录2 轻松故事：一个美国现代艺术家的奋斗史
附录3 学习效果和过程的自我评价