马世超，男，哈尔滨学院教育科学学院教师，发展与教育心理学博士，主要研究人格发展。

1 五因素人格理论概述
1.1 五因素人格起源
1.2 五因素人格与气质的关系
1.3 五因素人格的稳定性与可变性
1.4 FFM视角下的因果关系分析
1.5 小结
2 五因素人格发展理论
2.1 五因素理论与人格发展
2.2 人格发展的外因与内因概述
2.3 人格改变的发展整合模型：三种潜在机制
2.4 人格发展的新社会分析模型
2.5 人格发展中先天与后天交互作用的理论视角
2.6 修正的人格特质社会基因模型
2.7 人格的进化：理解人格特质的发展和生命史背后的机制
2.8 成年期人格发展的过程：TESSERA框架
2.9 设定点理论与人格发展
2.10 人格特质的改变：心理治疗过程中有意人格改变干预效果
2.11 小结
3 五因素人格的具体影响因素与相关变量
3.1 遗传对人格发展影响
3.2 神经生理基础影响人格发展的规律与研究原则
3.3 人格和个体差异的进化视角
3.4 网络神经科学与人格
3.5 大脑病变或发育与人格改变的关系
3.6 体育锻炼与人格发展：来自三个20年纵向样本的证据
3.7 社会关系与人格发展
3.8 生活事件与人格特质改变
3.9 工作对人格特质发展的影响：需求-承担交易模型
3.10 气候对人格的印记
3.11 思乡与人格
3.12 小结
4 五因素人格与人格类型
4.1 五因素人格与人格类型的关系
4.2 三类型人格研究进展
4.3 四类型人格研究进展
4.4 五类型人格研究进展
4.5 小结
5 五因素人格与发展结果及研究展望
5.1 人格在晚年的作用
5.2 人格作为老年期衰退的前因和缓冲
5.3 人格与健康的联系机制
5.4 健康行为的作用
5.5 应激暴露和反应性
5.6 社会资源和支持
5.7 死亡和病理学相关过程
5.8 晚年人格健康关联的实证证据
5.9 晚年衰退导致的人格稳定性和变化
5.10 身体健康对人格的影响
5.11 认知功能衰退与人格
5.12 感觉功能与人格
5.13 晚年的适应性人格发展
5.14 小结
5.15 研究展望：样本多样性和社会生态理论对心理科学和人格科学的未来至关重要

本书全面综述了近几年来国际高影响因子学术刊物的五因素人格理论与实证研究前沿，介绍了五因素人格在测量、毕生发展轨迹的纵向研究结果及研究范式，推动五因素人格发展动力的先天与后天机制的理论进展，五因素人格发展的具体影响因素的最新探讨以及人格类型研究成果。本书适合心理学、教育学、社会学、管理学、经济学、哲学等社会科学各专业及公共卫生和医学研究领域的教师、科研人员、研究生和本科生学习参考，也可供幼儿园和中小学一线教师，政府与企事业单位管理者与员工，心理咨询和社会工作从业者以及关心人格、气质、性格、个性与自身发展结果的读者阅读参考。