1.知名语文老师、文化基因唤醒人赵旭写给孩子的大语文课
2.有深度又有广度,严谨又风趣的必备课外书
3.紧跟教育改革大语文的教改方向编写
4.涉及部编版教材中100+篇目
5.“点线面”语文教学法,培养语文思维和综合语文素养
6.文史哲三维一体,搭建立体文化知识网
7.字词、作文、阅读、古诗、古文一网打尽
大语文时代,得语文者得天下。
大语文教育是孩子受益终生的教育,本套丛书践行大语文教育的理念,侧重从生活点滴中学习语文,全面提升孩子的听、说、读、写能力。丛书共分六册,分别为《字词魔法课》《写作点睛课1》《写作点睛课2》《古诗线索课》《阅读洋葱课》《古文串烧课》,基本上含括了语文学习的重要板块。不仅能提升孩子的语文素养,更让孩子了解传统文化,感受生命的美好,这是一个“扎根”的过程。
这套大语文会让孩子爱上语文,体会语文的真谛。
《字词魔法课》带孩子们一起咬文嚼字、字字珠玑,让孩捡拾点点滴滴汉语常识。
字词是语文的基础,这本书通过一个个古老而又“很潮”的汉字,带孩子领略祖国文化的绚烂。穿越刀光剑影,聆听鼓角争鸣,感受兴衰成败,体味悲欢离合,一笔一画总关情!
《古诗线索课》带孩子步入历史长河,体会诗人的真实生活,让孩子真正理解古诗,并学会鉴赏古诗。
将诗和史一起学,对古诗词中很多规律性的东西进行了总结和提炼。针对孩子最苦恼的古诗词学习中遇到的问题,进行一一解答,并帮孩子攻克这些难关。
《古文串烧课》帮孩子穿成一串串的“文言实词珍珠项链”,各种独门绝技让古文学习妙趣横生。
这本书把实词的所有常见常考义项,用一根线穿起来,穿成一串串的“文言实词珍珠项链”,这样最后孩子会发现学过的知识不是一个一个的“点”,而是一条一条的“线”,然后将这一条条的线编织成一张大网,这就是“知识网”。
《写作点睛课1》注重写作方法的培养,用化腐朽为神奇的写作方法,教孩子写出个性作文。
这本书大胆创新,主张丢掉写作套路,并告诉孩子如何写出个性作文。介绍了写作素材的积累方法,并总结了怎样写出好题目、好结尾,还告诉孩子如何巧妙运用比喻等修辞方法为文章添彩。读完这本书,孩子就能写出有个性的好作文。
《写作点睛课2》从作文的不同体裁出发,示范了各种类型作文的写法,让孩子熟练掌握各类作文的写作方法。
这本书依然围绕个性作文来讲述不同类型作文的写作方法,比如写友情、写亲情、写人、写景、状物、应用文等。
《阅读洋葱课》像剥洋葱一样,一层层揭开阅读理解的面纱,让孩子爱读更会读。
在这本书里,作者以一种全新的思路来为孩子讲解阅读,这种新思路就像一种神奇的魔法,它既可以帮孩子打开阅读理解的大门,也可以帮孩子推开写作的一扇窗。
赵旭,一名坚持传播“大语文”理念的语文老师,自称“旮旯老师”,“时代新人说”超火演讲人,被百万粉丝称为“文化基因唤醒人”。
她的教育理念先后被“人民网”“新华网”“国际在线”“中国教育电视台”等各大媒体争相报道。她的“大语文”课堂赢得原《人民日报》副总编辑詹国枢和《语文报》社长刘远的盛赞,她的教学风格被《最强大脑》主持人蒋昌建啧啧称叹。
赵旭还创办了教育公众号,在互联网上以她独有的幽默、睿智、深刻与激情,带给更多人“大语文”的乐趣。
“大语文”是由《语文报》最早提出,并一直践行至今的理念。我深知“小老师”是很难讲好“大语文”的,令我欣喜的是,赵旭老师不仅在“大语文”领域开创了自己独特的风格,还将自己从教以来的方法心得总结成书,借“大语文”的理念影响更多的人,不愧为“文化基因唤醒人”。听“旮旯老师”的课,上瘾;看“旮旯老师”的书,上道儿!
——语文报社 社长 刘远
在赵旭老师的语文课中,我们读出了“四有”:其一,有创新。跳出教材讲文化,离开高考学语文,教学之新也。其二,有胸怀。以中华文化哺育中华儿女,像父母长辈般关爱学生,博大胸怀也。其三,有底蕴。引经据典随口来,前朝后代信手拈,底蕴深厚也。其四,有情趣。嬉笑怒骂皆成文章,开口闭口都是故事,幽默风趣也。愿赵老师的大语文带出一批赵老师,则学生幸甚,教育幸甚,民族幸甚!
——人民日报社 原副总编辑 詹国枢
小时候,我觉得语文在生活之外,是拿到成绩,迎接表扬的工具。长大后,我发现,语文是我的生活、是我的话语、是我的思绪,也是我的表情。也许,这恰恰是语文应有的面貌。赵旭老师的语文课,让我想起了孩童时期,却让我忘记了语文是用来考试,进而赢得赞许的科目。她还语文以孩子的样子,也还孩子以语文该有的样子。
——知名主持人 蒋昌建