前言
   决定孩子未来的不是分
数，而是创造力
   法国思想家、教育家卢
梭说：“误用光阴比虚掷光
阴损失更大，教育错了的儿
童比未受教育的儿童离智慧
更远。”
   怎样的教育算是错了？
没有看清未来社会需要什么
样的人才，不知道这些人才
需要具备哪些素质，教育就
会发生方向性错误——任何
事业最不能犯的错误就是方
向性错误，教育领域的方向
性错误后果更严重，会耽误
整整一代人的前途。一、四
大因素呼唤创造性人才
   那么，未来社会需要什
么样的人才？答案很简单：
创造性人才！
   第一，从科技发展角度
看，人工智能（AI）技术将
自动化浪潮推向全新的高度
，意味着标准化、重复性的
工作将被智能机器取代，留
给人类的主要是创造性工作
。近10万年来，人类之所以
能超越所有物种，创造辉煌
的文明，是因为人类最擅长
收集信息、做出判断、形成
决策，简单来说，人类的厉
害之处在于智力超群，因此
我们在生物学分类里被命名
为“智人”。围棋是人类最复
杂的智力游戏，围棋冠军们
的智商远超常人，但2016
年和2017年，AlphaGo（阿
尔法狗）及其升级版Master
（大师）先后击败了所有人
类围棋冠军，这意味着人类
在智力这个关键领域已经受
到了人工智能的严峻挑战。
如今，人工智能已经在金融
、法律、医疗、翻译、电商
等知识经济领域表现卓越，
因此美国的初级律师、放射
科医生、基金经理等脑力工
作者正在担忧自己的工作会
被人工智能所取代。
   人工智能的定义是让机
器实现原来只有人脑才能完
成的任务，其核心是算法。
人工智能算法本质上是把重
复的东西标准化、自动化，
用统计得出的有效经验来做
事。例如，如果掌握了突发
事件的时间、地点、人物等
基本信息，人工智能算法就
能根据写作规则，迅速写出
一篇非常标准的新闻稿。
   随着大数据技术和计算
能力的提高，机器越来越擅
长主动从海量数据（人类行
为记录）里寻找规则，人工
智能算法正在变得越来越强
大。
   例如，俄罗斯一家银行
辞掉了大量的法务人员，因
为法务工作的背后就是条文
查询，条文也是数据的一种
，智能机器对于条文的检索
、总结和生成能力远超人类
；以往对演讲的报道需要速
记员，现在有了语音识别的
人工智能系统，可以根据已
开发出的规则，更加低成本
高效率地完成语音和文字的
转换工作。
   往年的“双十一”，网购
大户们差不多要等半个月才
能收到全部快递包裹。但是
，在快递包裹数量首次突破
10亿的2018年，快递运送
的速度却出奇地快，基本上
只用了三四天就全部到货了
。这是因为大量智能机器参
与了购物服务。
   1.机器人“天巡”接替了运
维人员以往30%的重复性工
作。
   2. AI调度官“达灵”将数
据中心资源分配率提升到
90%以上。
   3.人工智能助手“阿里小
蜜”承担了95%的客服咨询
工作。
   4.菜鸟智慧货仓机器人
单日发货超过100万件。
   5. AI设计师“鹿班”在“双
述3种创造家：依靠个体智
能的创造家——作家、画家
、思想家等，依赖团体智能
的创造家——企业家、创新
的非盈利机构领导人等，善
用人工智能的创造家——将
人工智能赋能给各行各业、
各个领域的创新者。这3种
创造家也可能是交叉的，比
如，一个绘画领域的个体智
能型创造家，也可能擅长图
像领域的人工智能技术，他
会利用人工智能技术对绘画
进行创新和创造。
   如果家长、老师发现了
孩子存在某方面的能力、潜
质，可以进一步培养孩子的
相关素质。比如，发现孩子
虽然成绩不算很优秀，但喜
欢交朋友、喜欢做团队的组
织领导工作，那么家长、老
师可以通过书中介绍的方法
，逐步培养孩子的系统思维
、分享习惯、表达能力，以
及意志力和自省力，这有利
于孩子成长为未来社会需要
的团体智能型创造家。
   我在论述教育理念与方
法时，力求打通古今中外，
打通人文与科技。本书既从
孔子、孟子、老子、苏格拉
底、犹太先知等古代思想家
那里借鉴适用于人工智能时
代的教育方法，也从最新的
脑科学研究、心理学实验、
社会学调查那里寻找科学的
教育模式；本书既认为传统
中式教育有值得自豪和传承
的理念，也认为我们要学习
美国、以色列等信息化社会
（人工智能社会的前身）的
优秀教育模式。总之，本书
致力于打开教育者的视野，
将微观方法和宏观思路融会
贯通。
   创新不是凭空出现的，
教育理论的创新尤其注重“
旧要素的新组合”。本书在
写作过程中，不仅参考了大
量教育类书籍，还参考了万
维钢、吴伯凡、吴军、钱颖
一、肖知兴、曾鸣、何帆、
王烁、梁宁、郝景芳、涂子
沛等各领域专家的文章，在
此表示诚挚的谢意！
   作为人工智能时代教育
理论的探索性著作，本书必
然像上一本书《人工智能时
代的教育革命》一样，存在
诸多不足之处，欢迎业内专
家、读者朋友多多批评指正
！
十一”期间设计了4.1亿张商
品海报。 

王作冰，贝尔科教集团创始人兼董事长、黑马会教育分会秘书长、儿童成长联盟发起人、行知会会长。王作冰1979 年出生，毕业于哈尔滨工业大学，2015 年就读于长江商学院EMBA 专业。他是中国 批互联网创业者，资深的教育专家及跨领域创业家。13 年来连续成功创业三次，先后涉足本地生活类网站、社交网络、在线教育、人工智能等多个领域。他将北美先进的创意科教理念和课程体系引入中国，于2011 年正式创建贝尔科教集团，旨在通过科技改变教育，培养人工智能时代的原住民。

人工智能技术的发展、消费的个性化趋势、老龄化社会的巨大赡养压力，以及国际产业竞争带给中国的自主创新动力，部决定了中国教育的使命是培养刨造性人才。决定中国孩了未来的，不是分数，而是创造力！
   未来社会的创造家主要有三类：个体智能型创造家，如爱迪生、爱因斯坦、莫言，他们利用个人才智，组合旧要素，创造新事物；团体智能型创造家，如马云、任正非，他们组织人才，共同创造价值；人工智能型创造家，如谷歌、亚马逊、华为、腾讯、阿里巴巴的算法工程师，他们利用人工智能技术，再造各行业、各领域。
   本书的主要内容，是分析这3种创造家分别具备哪些素质，以及这些素质的相应培养方法。在论述教育理念与方法时，本书旁征博引，力求打通古今中外，兼顾人文与科技，以打开教育者的思路。

Part 1  培养个体智能型创造家
 一、个体智能型创造家：旧要素的新组合
   天才科学家——特斯拉的传奇人生
   温故商业史：不同的生意有着共同的创新本质
   温故技术史：创新者必须重视“旧要素”
   温故科学史：站在前人的肩膀上去创造
   温故文艺史：大师不是从石头缝里蹦出来的
   个体智能型创造家的素质模型
   相关理论：创造教育
   STEAM教育：从小培养个体智能型创造家
 二、学习力：激发脑力与同辈学习
   方法一：用节奏感强的音乐开发智力
   方法二：“额外对话”提升思考力
   方法三：文科熟读，理科精思
   方法四：精英圈子+社会活动
 三、想象力：新鲜经历与提问启发
   方法一：读万卷书
   方法二：行万里路
   方法三：假装游戏
   方法四：艺术素养
   方法五：启发式提问
 四、兴趣力：自由实践与迭代成长
   方法一：不说教
   方法二：参加兴趣班
   方法三：提升自由度
   方法四：迭代式学习
   方法五：教、学、做一体
   方法六：引导孩子定志业
 五、批判思维：心智成熟的关键一步
   方法一：要启发，不填鸭
   方法二：多讨论，要平等
   方法三：逻辑训练
   方法四：逆向思维
Part 2  培养团体智能型创造家
 一、团体智能型创造家：组织人才共同创造
   企业领袖任正非的创新故事
   团体智能型创造家的领导力：方向感和驱动力
   团体智能型创造家素质之一：系统思维
   团体智能型创造家素质之二：分享力
   团体智能型创造家素质之三：表达力
   团体智能型创造家素质之四：意志力
   团体智能型创造家素质之五：自省力
   相关理论：人本主义教育
   团体竞赛：培养少儿领导力的重要途径
 二、系统思维：通识教育打破思维里的墙
   通识教育的方法：学习四种知识
   通识教育的运用：洞察人性
   通识教育的成效：精英辈出
 三、分享力：培育内在的光与热
   方法一：给婴幼儿足够的安全感
   方法二：从小培养社会兴趣
   方法三：以家风校风熏陶孩子
   方法四：以孝顺养成付出的习惯
   方法五：礼仪教育培养人际交往中的自控力
 四、表达力：同理心与技巧并重
   方法一：参加演讲课、写作与故事课
   方法二：父母平等沟通而不是单方面说教
   方法三：养成非暴力沟通的习惯
 五、意志力：强烈的求生欲与自控力
   方法一：自控意志的开源节流
   方法二：勤俭养娃提升求生意志
 六、自省力：明确准则与静心觉察
   方法一：以身作则，改过自新
   方法二：锻炼觉察力，提升自省力
Part 3  培养人工智能型创造家
 一、人工智能型创造家：以智能技术替代脑力劳动
   让机器看懂世界的女科学家李飞飞
   正在开创未来的人工智能型创造家
   今天需要“网感”，明天需要AIQ
   相关理论：结构主义教育
   从小培养AIQ的方法：少儿编程+智能玩具+智能教室
   摘录：华为对人工智能技术的理解
 二、编程：技能教育+素质教育
   编程是未来最实用的技能教育
   编程是第一流的素质教育
 三、千年中国史视角下的编程教育
   中华文明融合西方文明：培养四大科学素质
   方法一：训练工程思维
   方法二：训练设计思维
   方法三：训练计算思维
   方法四：训练相关思维
 四、万年人类史视角下的编程教育
   信息社会的人类分化
   1万年以来的人类大分化
   互联网时代的数字鸿沟
   人工智能是第一个能够自己思考的强大工具
   新智人=人类智能+人工智能

一、个体智能型创造家：旧要素的新组合
   ◎天才科学家——特斯拉的传奇人生
   世界各国的不少科学迷认为尼古拉·特斯拉(1856—1943)，是人类历史上最伟大的天才科学家，他们把特斯拉称为“最接近于神的男人”。乔布斯之后最出名的美国企业家埃隆·马斯克向来桀骜不驯，自视甚高，却将自己创建的电动车公司用“特斯拉”来命名，以此向这位伟大创造家致敬。著名美剧《生活大爆炸》里的男主角——天才科学家谢尔顿，这个角色的性格塑造很多都来自特斯拉。
   特斯拉是塞尔维亚人，精通八国语言，在音乐和诗歌上都有很深的造诣。他有1000多项专利发明，其中独自发明的有700多项。特斯拉的梦想是给世界提供用之不竭的能源，他放弃了交流电的专利权供世人免费使用，否则他会成为世界首富。
   世界上第一个交流电水力发电站，是1895年特斯拉在尼亚加拉瀑布设计完成的。在当时这是一个比我们的三峡大坝还要震惊世界的建筑，它每天所生产的电力足以供应美国纽约和加拿大安大略省总需求的四分之一，100多年过去了，这个发电站至今仍在使用。
   人们如此评价特斯拉：“他开创了一个璀璨的电气时代。”因为他在电磁领域的贡献，磁场强度单位以他的名字“特斯拉”命名。
   特斯拉的母亲，是一位具有超高智力的女性，她没上过学，却自主研究制造出多种非常实用的做家务的小工具，给年幼的特斯拉很大的启发。得益于这样的家庭教育，在所有杰出物理学家中，特斯拉的动手能力是最强的。而特斯拉成为富于仁爱之心的科学家，则是受作为东正教(基督教分支)牧师的父亲的影响。
   1884年，28岁的特斯拉第一次踏上美国国土。他带着前雇主查尔斯·巴切罗写给托马斯·爱迪生的推荐信：“我知道有两个伟大的人，一个是你，另一个就是这个年轻人。”
   特斯拉认真完成老板爱迪生交给他的各种发明工作，比如他独立负责了爱迪生公司直流电机的重新设计，同时他还取得了耶鲁大学及哥伦比亚大学的名誉博士学位。
   据说特斯拉常年保持每天只睡不到4小时的习惯，有时候只有两小时，其余时问全都用在看书学习上。这样超常的旺盛精力，吓到了他的教授，教授写信给他父亲，让他禁止特斯拉再这样学习，以免猝死。
   由于爱迪生没有给予特斯拉应得的奖励和尊重，特斯拉选择自立门户。他建立了自己的公司，开始研发多项交流电机。
   8年的奋斗之后，特斯拉在哥伦比亚博览会上展示了交流电照明，战胜了爱迪生的直流电照明。因为直流电不利于长途传输，每隔1千米就要增设一座发电站，但交流电却可利用变压器变压而长途输电。1893年，在位于芝加哥的一次世界博览会开幕礼中，特斯拉用交流电同时点亮了90000盏灯泡，这个展示震惊了全场，因为这是直流电根本不能达到的。此后交流电被广泛采用，逐步取代了传统直流电的位置。
   热爱发明创造的特斯拉没有躺在功劳簿上睡大觉，他选择了继续前行。特斯拉发明的新设备可以将电流的频率和电压提升到一个前所未有的水平。这个新设备很神奇，它可以放出l米多长的电弧，可以不用导线隔空点亮灯管。此外，人们还可以直接触碰它，任由几百万伏的高压电通过人体而不受到伤害。特斯拉称为“振荡变压器”，它带来了电力无线传输的曙光，被人们称为“特斯拉线圈”。
   接下来特斯拉愈战愈勇，火力全开，同时进行共振、无线照明、无线输电、无线通信等方向的研究。
   特斯拉曾9次人围诺贝尔物理学奖提名。他发现了x光，但没有深入研究其应用，最后是深入研究X光的伦琴获得了第一届诺贝尔奖。他进行了无线电通信研究，但大洋彼岸的马可尼率先将无线电信号传递过了大西洋，并因此获得了诺贝尔奖。1943年，美国最高法院承认特斯拉为无线电的发明者。
   因为兴趣广泛而与两个重大发现失之交臂的特斯拉，没有吃一堑长一智，而是继续在各领域漫游。比如，他61岁时，提出了用短波脉冲的反射波来侦测远方船只的想法，这启发了后来雷达的发明。特斯拉还被认为对机械技术、机器人、弹道学、资讯科学、核物理和理论物理等各种领域有贡献。P2-4

这是一本与众不同的家
教书，胜在格局宏大。作者
从经济学、社会学、营销学
以及信息技术的视角，推导
出”未来的世界是创造家的
世界”，个体智能型创造家
、群体智能型创造家和人工
智能型创造家，是未来社会
的主角。那么，今天的家长
要培养孩子的哪些创造家素
质7这些素质又该如何培养
呢？作者博采百家之长，给
出的答案值得大家参考借鉴
。
   ——徐扬生 中国工程院
院士、香港中文大学（深圳
）校长
   和上一该书《人工智能
时代的教育革命》一样，作
冰的《培养未来创造家》提
出了不少新概念，新观点，
该书对创造家的分类，提出
的创造家素质模型，以及千
年中国史和万年人类史视角
下的编程教育，能给教育者
带来很多启发和思考。
   ——牛文文 《中国企业
家》前总编．黑马学院院长
   作冰热爱教育事业，不
仅勤于教育实践，还积极创
新教育理论。虽然上该书构
建的“AIO教育理论”已经获
得了各方认可，但作冰没有
止步于此，近几年继续深入
探索人工智能时代的教育理
论体系。《培养未来创造家
》的内容充分体现了“教育
要面向现代化、面向世界、
面向未来”的精神，小小的
家教书，写出了宏大的时代
感。
   ——杨向阳 著名天使投
资人