司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，是我国西汉伟大的文学家、思想家、史学家。毕生所著的《史记》，记事起于传说的皇帝，迄于汉武帝，共计三千多年的历史，全书共一百三十篇，五十多万字，是我国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《史记》既是历史的纪实，又具有相当高的文学价值。《史记》的叙事简炼生动，尤其是富有戏剧性的场景描写，大大增加了作品的吸引力。语言朴素凝练，庄谐有致，被称为“古文”的最高成就。

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成长的主题，培养阅读兴趣
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紧密贴合“新课标”要求
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步扫除阅读障碍，于阅读中
增长知识，陶冶情操，积累
写作素材。
吴庆芳 小学特级教师，
中学高级教师
这是一套彻底属于孩子
自己的课外阅读点评书系。
简约清澈、富于想象力的文
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；暖融融的话语、真诚的指
导，散发着爱的芬芳。

五帝本纪
夏本纪
殷本纪
周本纪
幽王烽火戏诸侯
秦本纪
晏子的故事
鲁庄公的故事
宋襄公的故事
晋文公的故事
赵氏孤儿
赵武灵王的故事
触龙说赵太后
孙膑和庞涓
管仲
伍子胥列传
商君列传
苏秦列传
张仪列传
孟尝君列传
平原君虞卿列传
魏公子列传
廉颇蔺相如的故事
田单列传
越王勾践
孔子世家
屈原列传
荆轲的事迹
秦始皇本纪
项羽本纪
高祖本纪
陈涉世家
陈平的故事
淮阴侯列传
李将军列传
司马相如列传
吕后的故事
晁错的故事
卫青的故事
张骞的故事
司马迁

《五帝本纪》是《史记》的第一篇，此篇着重介绍了远古传说中相继为帝的五个部落首领的其中三位，黄帝、帝尧和虞舜的身世背景、品行及功绩。
黄帝，是我国远古时代少典族的子孙，姓公孙，名叫轩辕。黄帝刚生下来七十天就能说话，小时候非常聪明，长大后更是敦厚机敏，见识广博，明辨事理。
轩辕生活的时期，神农氏的后代已经逐渐衰落，此时地方诸侯互相侵犯攻伐，残害百姓，但是神农氏的后代并没有能力征讨。在这种情况下，轩辕就时常动用军事力量去征讨诸侯中不来朝的人，四方诸侯因此都来称臣归服。但是蚩尤最为残暴，还没有谁能去征讨他。
炎帝想侵犯诸侯，四方诸侯都来归附轩辕。轩辕就修治德政，整肃军旅，顺应四时八方的自然气象，种植黍、稷、菽、麦、稻等农作物，抚慰千千万万的民众，丈量四方的土地使他们安居，教导以熊、罴、貔、貅、虎为图腾的氏族习武，来和炎帝在阪泉的郊野作战，经过几番战斗，黄帝实现了征服炎帝的心愿。
蚩尤发动叛乱，不服从黄帝的命令。于是黄帝就向四方诸侯征集军队，和蚩尤在涿鹿的郊野进行战斗，擒获并杀死了蚩尤。这样，四方诸侯都尊崇轩辕做天子，代替神农氏，这就是黄帝。天下有不顺从的势力，黄帝就去征讨他们。平定了以后，他就离开这个地方。披斩山林草木，开通道路行进，他从来都没有安居过。
黄帝往东到达了海滨，登过丸山，并到过泰山；往西到达了空桐，登上了鸡头山；往南到达了长江，登上了熊山、湘山；往北驱逐过少数民族荤粥，和四方诸侯在釜山验合过符契圭瑞，然后把都邑建筑在涿鹿山下广阔的平地上。他迁徙往来没有固定的住处，总是环绕军队建立营房以自卫。官职都用云瑞来命名，设立用云瑞命名的军队。设置左右大监，监察万国。万国和同，所以对鬼神山川封禅祭祀的事情，自古以来的帝王中推许黄帝时候的规模最大。获得了宝鼎，运用神蓍草来推算历数就可以预知未来的节气日辰。推举风后、力牧、常先、大鸿来治理民众。顺应天地四时的规律，预测阴阳五行的变化，考究国家安危存亡的道理。依照时节播种百谷草木，驯化各种鸟兽昆虫，黄帝的德政广泛传布，也使天(日、月、星辰)无异灾，土无别害，水少波浪，山出珍宝。烦劳勤苦自己的心力耳目，教导民众对江湖波泽山林的出产物都要按照时令收采禁捕，利用起来要有节制。因为有“土德”这样的祥瑞，所以就号称“黄帝”。
黄帝的妻子叫作嫘祖。嫘祖发现了桑蚕，并教会人们养蚕缫丝，织成丝绸，做成衣裳。
帝尧，继位后非常关心百姓的疾苦，为了帮助人们掌握生产季节，他派许多官员去各地考察日月星辰，制定历法。把一年分为春夏秋冬四个季节，告诉人们按季节播种收获。他选贤任能，勤于政务。那时各民族人民相亲相爱，生活很幸福。
有一年，天下发生大水，荡荡的洪水浊浪接天，浩浩然包围了山岗、淹没了丘陵，下方的民众都非常忧愁。尧问有哪一个能派去治理洪水的?大家都说鲧可以。尧说：“鲧的性格狠戾，违背教命，毁败善类，不可以。”诸侯们说：“不是这样吧，试一试，不可以用就算了。”尧于是听从诸侯们的意见任用鲧。经过九年，治水没有成功。后来舜把鲧流放到遥远北方的羽山去了。
尧老了以后，想挑选一个接班人，就说：“你们中有谁能够顺应天命，来接替我的帝位?”诸侯们应答说：“我们鄙俚缺乏道德，假若来执行天子的事情，是会污辱帝位的。”尧说：“你们都来推举贵族亲戚中的和被疏远而隐藏起来的人才。”大家都对尧说：“有个还没有妻子的人在民间，名叫虞舜。”尧说：‘对，我也听说了，他怎么样?”诸侯们说：‘他是一个盲人的儿子。他父亲不效法德义，母亲不讲忠信，弟弟狂傲无理，舜都能用孝顺友爱来亲和他们，使他们进于善境，不至于奸恶。”尧说：“我就来试试他吧!”
于是尧把自己的两个女儿嫁给舜为妻，通过这两个女儿来观察他的德行。舜告诫尧的两个女儿迁居在妫水的河边，让她们在虞家行使妇人之礼。尧认为舜做得很好，就计舜相任司徒的职务来谨慎地和谐父子、君臣、夫妇、兄弟、朋友间的五常教化，人们都能遵从这五常之教。又让舜普谝参与百官事务，百官事务处理得适时并很有秩序。让舜在明堂四门迎接来朝的宾客，四门的接待表现肃穆，诸侯及远方宾客都很恭敬。尧派遣舜进入山林川泽，遇到暴风雷雨，舜往前行从不迷向误事。尧认为舜有圣智，召来舜说：‘你谋划事务能达到目的并且说过的话都有实绩可以考察，已经三年了。你来登临帝位。”舜认为自己德望不堪胜任，因而心情沉重。
正月朔日，舜在文祖庙接受了尧禅让的帝位。文祖，就是尧的庙堂。
于是帝尧称老在家，命令舜代行天子的政事，来观察上天的意志。
尧即帝位七十年才得到舜，又经过二十年称老居家，命令舜代行天子的政事，这样也就把舜推荐给上天来进行考验。尧避让帝位总共二十八年就去世了。百姓非常悲哀，好像自己的父母丧亡一样。三年时间内，全国各地都没有举奏音乐，用这样的方式表示对尧的思念。

司马迁编著的《史记》是中国第一部纪传体通史。《史记》与班固的《汉书》、范晔的《后汉书》、陈寿的《三国志》合称“前四史”；与宋代司马光编撰的《资治通鉴》并称“史学双璧”。《史记》是一部伟大的名著，它反映了我国汉代以前三千年间政治、经济、文化各方面的发展过程。它不同于前代史书所采用的以时间为次序的编年体，或以地域为划分的国别体，而是以人物传记为中心来反映历史内容的一种体例。

叶圣陶先生曾经说过：“
语文教材无非是例子，凭这
个例子要使学生能够举一反
三，练成阅读和作文的熟练
技能。”自“语文新课标”修
订以来，不少教师、家长和
学生更加重视阅读教学。许
多有条件的学校自发地开设
了阅读课，利用优秀的儿童
文学作品、经典的文学名著
和传统的文化资源，向学生
推介了大量的优秀图书。教
师在阅读教学中，发挥了引
导作用，帮助学生“练成阅
读和作文的熟练技巧”。在
这种情况下，湖北教育出版
社组织开发了这套“大阅读·
教育部语文新课标·N+1分
级阅读丛书”，其意义是重
大而深远的。
通过这套“丛书”的阅读
教育，会培养起学生纯正的
文学趣味，促进主流阅读趋
势的形成，使学生在知识和
技能、过程和方法、情感态
度、价值观等多方面有一定
的收获。
在中国人眼中，读书一
直享有很高的地位。阅读使
人远离贫乏、平庸，使人博
学、睿智，使历史和时间延
续，使优秀品德永远传承。
阅读是每一个人生活中不可
或缺的一部分。
读书，是对心灵的净化
和捍卫，特别是身处一个愈
加繁华浮躁、快餐文化盛行
的年代，我们更需要静心阅
读。虽然网络让我们更便捷
地获得知识和信息，但是并
不能因此而抛弃文本阅读。
因为读书能带来身心的愉悦
。
首先，经典名著阅读是
需要引导的。而“大阅读·教
育部语文新课标·N+1分级
阅读丛书”是一套全新的阅
读书系，它采用分级阅读方
法，由优秀教师全程解读指
导，以学生喜闻乐见的形式
解说名著经典，使学生提升
包括阅读理解与表达交流在
内的多方面的基本能力，具
备良好的人文素养和科学素
养。其次，这套丛书根据不
同年级段学生的心理特点、
审美特点和阅读习惯，设置
各具特色的版块和栏目，充
分体现出文字与插图兼美，
知识与趣味并重的特征。作
为一套中小学生课外阅读读
物，这套丛书的优点与特色
，充分地体现了编者对当下
学生阅读的重视与了解。
古人讲：“布衣暖，菜根
香，还是读书滋味长。”作
为目前国内唯一一套从小学
到高中非常齐全的课外阅读
点评书系，这套书共计一百
六十余本，分世界文学名著
类、中国传统文化类、中国
现代文学类、中国红色经典
类、国学类、科普益智类六
大类，可谓古今中外，皆浓
缩于尺牍，千山万水，尽了
然于卷帙。
阅读这套课外读物，犹
如享受美酒佳酿，回味无穷
。于其中，我们可穿梭时空
，遨游天下，领略极致风景
，沐浴智者思想的惠泽；可
“问渠那得清如许，为有源
头活水来”，皓月执卷，尽
抒豪情。那种流淌情感，洋
溢智慧的生命是我们最乐于
向往的，虽然我们无法丈量
生命的长度，但可以拓展生
命的宽度，而一本让人受益
的好书，无疑是一次生命的
拓展……
这套“丛书”的编选，得
到了一线名师的全程指导，
每本书都采用分级阅读的方
法，层层深入，扫清阅读障
碍，培养起学生自主学习的
能力，是一套属于学生自己
的经典名著阅读点评书系。
金波

《史记》是一部伟大的名著，它反映了我国汉代以前三千年间政治、经济、文化各方面的发展过程。它不同于前代史书所采用的以时间为次序的编年体，或以地域为划分的国别体，而是以人物传记为中心来反映历史内容的一种体例。司马迁善于突出人物的性格特征，通过人物的言行来表现人物，以自身极高的文学素养，塑造了历史上诸多令人难忘的杰出人物，在文学史上占有重要地位，具有极高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。