田山俊，男，1964年6月出生，教育学博士，河北大学教育学院研究员、博士生导师，主要研究领域外国教育史与高等教育，在《教育研究》、《教师教育研究》、《中国教育学刊》、《中国特殊教育》等期刊发表文章40余篇，多次被人大复印资料与中国社会科学全文转载。

章 导言
一、选题依据和研究意义
二、文献综述
三、研究内容
四、研究思路
五、研究方法
第二章 美国大学智库的历史变迁
节 二战后到20世纪60年代美国大学智库的初步兴起
一、美国大学智库初步兴起的背景
二、初步兴起阶段美国大学智库的发展状况
第二节 20世纪七八十年代美国大学智库的繁荣
一、20世纪七八十年代美国大学智库的发展背景
二、20世纪七八十年代美国大学智库的发展状况
第三节 20世纪90年代以来美国大学智库的多样化发展
一、20世纪90年代以来美国大学智库的发展背景
二、20世纪90年代以来美国大学智库的发展状况
第三章 哈佛大学的智库建设
节 哈佛大学的智库建设路径
一、哈佛大学智库建设的时代背景
二、哈佛大学智库建设的基本路径
三、哈佛大学智库建设的当代借鉴
第二节 哈佛大学肯尼迪学院的智库建设
一、肯尼迪学院的智库建设历程
二、肯尼迪学院的智库建设策略
三、肯尼迪学院智库建设的现实借鉴
第四章 斯坦福大学的智库建设———以胡佛研究所为案例
节 胡佛研究所的创立与早期发展(1919年至二战)
一、胡佛研究所的创办
二、胡佛研究所的早期活动
第二节 胡佛研究所向大学智库的转型(二战至20世纪90年代)
一、胡佛研究所向大学智库转型的背景和动因
二、胡佛研究所向大学智库转型的主要举措
三、转型时期胡佛研究所的主要智库活动
第三节 迈向一流大学智库的胡佛研究所(20世纪90年代以来)
一、20世纪90年代以来胡佛研究所智库建设的有利因素
二、20世纪90年代以来胡佛研究所的智库建设举措
三、20世纪90年代以来胡佛研究所的智库建设成效
第四节 胡佛研究所智库建设的成就源泉
一、特定的公共政策决策体制
二、精准的职能定位
三、优秀的团队和雄厚的文献储备
四、与大学的互动共生
第五章 哥伦比亚大学和普林斯顿大学的智库建设
节 哥伦比亚大学东亚研究所的智库建设
一、构建多元化的研究团队
二、探索多元化的研究领域
三、拓展多元化的成果产出形式和影响力实现渠道
四、开辟多元化的学术与经费资源
五、对我国大学智库建设的启示
第二节 普林斯顿大学公共与国际事务学院的智库建设
一、搭建以实体化研究所为基础的智库组织架构
二、依托内外“旋转门”组建多元交叉的智库研究团队
三、倡导协同化的智库研究模式
四、拓展多元化的智库影响力实现渠道
五、对我国大学智库建设的启示
第六章 美国大学智库的核心竞争力
节 美国大学智库核心竞争力构成要素
一、独立的运营模式
二、多样的人员构成
三、广阔的成果推广渠道
四、国际化的发展视野
第二节 美国大学智库核心竞争力的形成机制
一、内部组织管理
二、外部环境驱动
第七章 美国大学智库的建设经验及其启示
节 美国大学智库的建设经验
一、与大学母体形成互动共生的良性生态
二、努力凸显学术优势，提高智库决策服务影响力
三、有效发挥“旋转门”的机制优势
第二节 对我国新型高校智库建设的启示
一、中国特色新型高校智库的发展现状
二、中国特色新型高校智库建设的困境
三、中国特色新型高校智库的建设路径
附录一 论美国智库资金筹集与管理之道及其启示
一、资金保障：美国智库高质量运行之不二法门
二、美国智库资金筹集和管理的主要特征
三、美国智库资金筹集与管理对我国智库建设的启示
后记

在把握美国大学智库宏观走向的基础上，遴选若干所国际智库领域公认的一流大学智库进行案例分析，同时结合案例研究，重点探讨美国大学智库发展和建设的共同要素和普遍规律，主要包括：美国大学智库的历史沿革、组织结构、管理机制、人员队伍、经费依托、研究特色、影响力实现途径等，厘清一流大学智库的构成基因，探讨大学智库的成长路径、与大学母体的内在关系等内容，从整体上建构一流大学智库的发展模型，特别是一流大学智库的培育和成长机制，最后提出对我国高校智库建设的针对性启示。在对智库进行案例研究的基础上，本书从大学智库的成长要素和机制保障角度，重点对美国大学智库职能定位、组织管理、研究特色、影响力以及大学智库与大学母体的互动关系等内容进行专题研究，尝试探索美国大学智库的一般发展规律。