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| 书名 | 孔子（中小学课本里的名人传记丛书） |
| 分类 | |
| 作者 | 皮波人物国际名人研究中心 |
| 出版社 | 国际文化出版公司 |
| 下载 |  |
| 简介 | 编辑推荐 孔子（前551-前479）：春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。 先世是宋国贵族。少年时期“贫且贱”，长大后做过“委吏”（管理仓库的小官）、“乘田”（主管畜牧的小官）等；曾聚徒讲学，从事政治活动。 五十岁时，由鲁国中都宰升任司寇。后又周游宋、卫、陈、蔡、齐、楚等国，前后长达十三年，但□终未受重用。六十八岁时，返回鲁国。 晚年致力于教育，整理了《诗经》《尚书》等古代文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，它是****部编年体史书。 其学说以“仁”为核心，认为“克己复礼为仁”，应当“君君、臣臣、父父、子子”。自西汉以后，孔子学说成为中国两千余年传统文化的主流，影响极大。 内容简介 “中小学课本里的名人传记”丛书，精选了一些有代表性的历史名人，例如中国的孔子、屈原、李冰、秦始皇、汉武帝、司马迁、蔡伦、王羲之、祖冲之、唐太宗、李白、欧阳修、苏轼、岳飞、王阳明、徐霞客、曹雪芹、詹天佑、孙中山、梁启超、鲁迅、毛泽东、周恩来、邓小平、钱学森等，以及外国的达·芬奇、莎士比亚、牛顿、达尔文、马克思、门捷列夫、顾拜旦……以他们的成长历程、人生发展为线索，采用富有启发性的小故事来表现他们，而不是进行冗长的说教性论述，以便使广大青少年读者产生阅读兴趣、共鸣，进而得到启发。 目录 目 录 精彩书摘 《孔子》： 据《史记·老子韩非列传》记载：老子是楚国苦县（今河南鹿邑县东）厉乡曲仁里人，姓李，名耳，字聃；当时，老子是掌管藏书室（大致相当于今天的国家图书馆）的史官。 孔子知道老子博古通今，深晓道德的精义、礼乐的奥旨，所以想向他请教礼、乐方面的知识。 老子说：“二位远道而来，问我礼、乐方面的事情，不过，说来惭愧，关于礼，我只知道一点；至于乐，自从尧、舜、禹、汤以来，实在太过繁杂，我不是乐官，并没有进行过深入研究，所以不敢随便回答。不过，我有个好朋友，他叫苌弘，他们家世代为朝廷乐官，他本人也极其精通音律。你可以去请教他。” 孔子拱手作礼相谢，然后询问老子：“今礼与古礼相比怎么样？”老子微微叹气说道： 今礼自然比不上古礼。周公辅佐周成王所制定的古礼，在周朝隆盛时，上至君王、下到平民都严格遵守。 可是，自从周平王迁都洛邑以来，王室衰微，诸侯争霸，各自称雄，古礼一天天泯灭。到了如今，更是没有几个人知道古礼了。真是令人惋惜啊！ 孔子继续问：“古礼都包括哪些礼制呢？我知道得太过零散，不能融会贯通，还请夫子指点一二。”老子阐述了礼制的重要性： 礼制是关系国家治乱兴衰的大事。从前禹、汤、文、武在位时都能秉礼治国，所以国家昌盛，百姓安乐；而周幽王、周厉王则正好相反。由此看来，礼制问题实在应该受到君王的重视。 接着，老子开始详细解释各种礼制。其中有一项是郊社，引起了孔子的浓厚兴趣；因为当时鲁国遵奉周公遗制，只在夏季举行社祭，而没有在冬季举行过郊祭。 郊社，指祭天地。周朝于冬至日祭天于国都南郊称为“郊”，于夏至日祭地于国都北郊称为“社”。 在古人的观念中，南方为阳位，所以在南郊祭天；天圆，所以南郊的祭坛筑成圆形，称为“圆丘”。北方为阴位，所以在北郊祭地；地方，所以北郊的祭坛筑成方形，称为“方丘”。 祭天地，自古以来就是帝王的特权，历来都由帝王亲自主持；如果帝王因事不能亲祭，可以派人代劳，但还是以帝王的名义举行。 郊社举行的间隔时间，历代各有不同，有的一岁一祭，有的三年一祭。国家有大丧时，可以暂停其他祭祀活动，却不能停止郊社。 每逢郊社，包括王公贵族、神职人员在内的参加人员，都必须先行斋戒。由王官通往南北祭坛的大道，也要预先清扫干净，而且沿路要点燃火炬。 …… 前言/序言 我们的中小学课本中，涉及很多古今中外的、各个领域的历史名人，他们在思想、政治、军事、文学、艺术、科技等方面，以超人的智慧、卓越的才能，极大地推动了人类文明的发展，为我们留下了许多宝贵的精神财富、物质财富。探索伟人的成长历程，我们就会发现：虽然他们的生活年代、成长过程各不相同，但是他们一生中所表现出的积极进取、顽强拼搏等优秀品质是大致相通的。他们是人类的骄傲，是青少年的榜样。 为此，我们推出了这套“中小学课本里的名人传记”丛书，精选了一些有代表性的历史名人，例如中国的孔子、屈原、李冰、秦始皇、汉武帝、司马迁、蔡伦、王羲之、祖冲之、唐太宗、李白、欧阳修、苏轼、岳飞、王阳明、徐霞客、曹雪芹、詹天佑、孙中山、梁启超、鲁迅、毛泽东、周恩来、邓小平、钱学森等，以及外国的达·芬奇、莎士比亚、牛顿、达尔文、马克思、门捷列夫、顾拜旦……以他们的成长历程、人生发展为线索，采用富有启发性的小故事来表现他们，而不是进行冗长的说教性论述，以便使广大青少年读者产生阅读兴趣、共鸣，进而得到启发。 同时需要说明的是：本套丛书不是学术性著作，所以不做学术性研究、论证；对于如曹雪芹等生平资料较少的人物，为了使作品有血有肉、人物形象丰满，其故事叙述具有一定的合理虚构。 榜样的力量是无穷的，我们相信：青少年通过阅读这套“中小学课本里的名人传记”丛书，不仅能加深对课文的理解、增加知识，而且能开阔自己的视野，找到自己的理想追求！ |
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