谭旭东，出生于湖南安仁县，当代著名诗人、作家、评论家、儿童教育专家，现居北京。英语学士、中文博士、艺术学博士后。曾担任北京师范大学团委副书记，现任北京师范大学附属学校平台顾问，北京师范大学国内合作办学部儿童文学研究中心主任，中国儿童阅读提升计划项目首席专家，北方工业大学儿童文学研究所所长。在《人民日报》《文艺报》《诗刊》等国内报刊发表大量诗歌、诗评、诗论。在《儿童文学》《少年文艺》等少儿报刊发表大量童话、散文、报告文学和儿童故事。出版诗歌、散文、童话和寓言等60多部，译著100多部，文学理论批评著作1O多部。多次应邀出访波兰、德国、韩国和委内瑞拉等国，作品被译成波兰语、德语、英语、韩语和塞尔维亚语在国外发表、出版。
文学理论著作《童年再现与儿童文学重构》获得第五届鲁迅文学奖。谭旭东为国内第一位以儿童文学著作获得此奖者，也是目前获鲁迅文学奖理论家里最年轻的一位。

杜威认为，教育即生
长。教育在本质上就是各
种自然倾向和能力的正常
生长。因此教育要顺应儿
童的天性，同时，也要发
展儿童的能力，尤其要激
发儿童的潜能，使童年生
命逐渐变得丰富并具有适
应社会的能力。家庭教育
的主导者是父母，而行动
者是父母和孩子，如果父
母没有足够的爱和智慧，
就很难让孩子的童心自然
释放，并逐渐变得饱满且
富有想象力和创造力。我
觉得，孩子的成长，最需
要父母的爱，更需要父母
的智慧。如果父母缺乏教
育智慧，那就用朴素的爱
。用爱和智慧来陪伴和引
领孩子的成长，童年一定
会幸福，成长之路一定会
顺利而欢悦。
——谭旭东

我的儿童教育实践与
研究
这些年，我一直关注
儿童，用心于儿童教育，
也执着地为孩子写作，有
几个方面的原因：
一是受到鲁迅、郭沫
若、郑振铎、赵景深和叶
圣陶等五四现代文化和文
学先驱的童心主义的影响
。这与我接受的文学教育
有关，且也研究儿童文学
，在查阅这些先驱的言论
和著作时，内心逐渐认同
童心主义和儿童中心主义
，并关切与儿童相关的一
切的社会议题。我甚至觉
得，五四文化先驱的文学
价值可能被文学教育和研
究界夸大了，但他们的教
育作用与影响倒被看小了
。
二是受到欧洲思想家
和教育家的影响。我对柏
拉图、亚里士多德、昆体
良、普鲁塔克、伊拉斯莫
斯和蒙田等的哲学思想、
文艺思想领悟不高，但他
们的儿童教育思想，却让
我尤感兴趣。而夸美纽斯
、洛克、卢梭、裴斯泰洛
齐、杜威、蒙台梭利、范
梅南和维果茨基等欧美、
苏俄儿童教育家的思想，
给我很多感悟和感动，让
我更好地理解了教育和童
心世界，懂得了教育实践
和研究一定要研究儿童，
了解儿童的身心发展规律
，同时，做儿童教育相关
实践和研究要了解儿童的
精神需要。
三是自身家庭出身和
生命经验的缘故。我出身
于一个中学教师家庭，父
亲一直在乡村小学和中学
任教，他的爷爷，也就是
我的曾祖父是民国时期的
乡绅，非常有文化，家里
有重视教育的传统，也对
中国教育的各种问题深有
体察。我的母亲是乡村妇
产科医生（也被称为“接
生婆”），她为乡村众多
妇女儿童的生命而耗尽心
血。我本人在大学从教，
研究教育教学，也常到地
方指导中小学语文。加上
做了父亲，更对儿童世界
有诸多感悟。当然，我也
读过不少世界儿童文学经
典和欧洲启蒙主义与浪漫
主义的一些富有童心的诗
，这些无疑也纯化了我的
心灵，让我更贴近孩子的
世界。
我的儿童教育实践与
一般人不同，我没有去做
儿童教育培训，或者开办
学校，或者去专业做商业
儿童阅读推广，但我的儿
童教育实践是多方面的，
主要包括以下七个方面：
一是关注儿童阅读，
研究儿童阅读，并参与一
些儿童阅读指导工作。这
十来年，我撰写了一些儿
童阅读研究论文，参与了
一些儿童阅读推广工作。
出版了《享受亲子阅读的
快乐》（重庆出版社2009
年版）、《让书香润泽童
心》（黑龙江少儿出版社
2014年版）、《爸爸妈妈
，我该看什么书：1—6岁
亲子阅读全攻略》（山东
文艺出版社2017年版）和
《爸爸妈妈，我该看什么
书：7—12岁亲子阅读指
导全攻略》（山东文艺出
版社2017年版）。这些著
作多次再版，推动了儿童
阅读，帮助了很多家长和
老师解决了一些理论和实
践的问题。
二是关注家庭教育，
研究家庭教育。出版了《
做智慧父亲》（山东文艺
出版社2015年版）一书，
还在全国各地做了100多
场家庭教育讲座，受到很
多家长的欢迎。以上的《
享受亲子阅读的快乐》《
让书香润泽童心》等也可
以说是家庭教育指导书，
它们侧重于亲子阅读，更
多的是对儿童课外阅读的
指导，因此对家长有益。
这本《爱是陪伴和引领—
—谭旭东家庭教育箴言》
也是特意为家长们写的。
在写这本书时，我紧密结
合自身的家庭教育实践，
给家长读者一份教育箴言
录。
三是关注语文教育，
指导语文教学。自2011年
被北师大国内合作办学部
聘为基础教育平台顾问、
语文教育指导专家和儿童
阅读研究中心主任，指导
了北师大附属学校等20多
所学校，还带了团队，在
福建福清市、河南洛阳、
广州萝岗区和黄埔区、河
北曹妃甸等地区，进行区
域语文教育教学指导，赢
得了100多所学校的语文
老师和家长的欢迎。在指
导语文教育教学时，不但
给语文老师做讲座，还走
进班级，给中小学生讲语
文课。去年，又应盐城开
发区教育局的邀请，在那
里设立“谭旭东工作室”，
指导50多名语文教师。在
实践之余，总结经验，研
究问题，发表了多篇语文
教育论文，还出版了《做
智慧教师》（山东人民出
版社2017年版）、《语文
教育小论》（海豚出版社
2017年版）、《作文小论
》（海豚出版社2016年版
）、《读写童年》（福建
教育出版社2017年版）和
《作文课：让创意改变作
文》（中国人民大学出版
社2019年版）等著作。此
外，我还主编了《语文课
与儿童读写能力提升》（
福建教育出版社2018年版
）和《语文课和阅读课优
秀课案选》（黑龙江少儿
出版社2017年版）等多部
语文教育著作。
四是关注儿童文学，
潜心于儿童文学研究。先
后在国内多家报刊发表了
200多篇论文，还出版了
《重绘中国儿童文学地图
》（西北大学出版社2005
年版）、《童年再现与儿
童文学重构》（黑龙江少
儿出版社2009年版）、《
西方儿童文学的视野》（
吉林人民出版社2012年版
）、《儿童文学的多维思
考》（未来出版社2013年
版）和《儿童文学概论》
（中国人民大学出版社
2016年版）等多部理论著
作，形成了自己的研究风
格，提出了多个重大的理
论概念，解决了几个重要
的理论问题。这些著作出
版后，有

第一部分 爱是陪伴和引领
1.家庭教育非常重要
2.家教要避免的问题
3.如何做智慧的父母
4.不要做这样的家长
5.不要做苦情的妈妈
6.不要做焦虑的妈妈
7.不要做“影子爸爸”
8.父爱给孩子安全感
9.做虎爸虎妈都不好
10.懒惰的父母更不好
11.要尽量多陪伴孩子
12.请让孩子感悟成长
13.让孩子安排好假期
14.请把孩子当成孩子
15.相信常识相信自己
16.莫给孩子负面情绪
第二部分 告诉孩子什么最重要
1.培养孩子三个好习惯
2.培养孩子学习好习惯
3.培养孩子读书好习惯
4.消除孩子上学恐惧症
5.别只盯住孩子的成绩
6.不要让孩子过早近视
7.孩子为什么会变叛逆
8.尽量避免与孩子对立
9.莫说“别人家的孩子”
10.支持孩子的能力拓展
11.为什么有些男孩很娘
12.孩子一定要进名校吗
13.告诉孩子什么最重要
14.不必热衷于各种大赛
15.让孩子内心敞亮起来
第三部分 在细节中陪伴和引领
1.旅行强化亲情也是教育
2.公共场所的规矩不能丢
3.不能让孩子偷家里的钱
4.不要把看电视当学知识
5.不要让孩子沉迷于手机
6.吃饭时用手机听书好吗
7.别让iPad独占童年时光
8.打麻将赢钱不值得自豪
9.听英语歌不是学习良法
10.让孩子上好开学第一课
11.要让孩子接受行为教育
12.遇到校园霸凌该怎么办
13.家长该如何与老师沟通
14.怎样帮助孩子考前复习
15.要正确理解孩子的学习
第四部分 家是一个安静读书的地方
1.家是一个安静的地方
2.给孩子品读诗的好处
3.读书其实不是这样子
4.哪些是有效读书方法
5.不要让读书变成负担
6.家庭阅读注意的问题
7.“流行读物”的坏处
8.经典是最可靠的营养
9.该如何培养作文兴趣
10.作文是一个努力过程
11.怎么样写出一等作文
第五部分 智慧与宽容引领成长
1.智慧与宽容引领成长
2.避免错误的教育方法
3.教育孩子是责任义务
4.不要对孩子过于苛刻
5.对“熊孩子”怎么办
6.用行动点亮孩子慧心
7.多鼓励孩子独立思考
8.庸俗的观念最好抛弃
9.理解孩子，敬畏童心
附录
1.在女儿毕业典礼上的演讲
2.不做虎妈，也不做鹰爸——答海峡卫视主持人燕燕问
3.多阅读，发现孩子的兴趣点——谭旭东谈如何进行卓有成效的亲子阅读／王红卫
4.少儿阅读，哪些该注意——答《新华书目报》孟凡老师采访
5.插上梦想的翅膀——《文化吉林》杂志记者问／紫华
6.志愿服务让人快乐
后记
我的儿童教育实践与研究

1．家庭教育非常重要
孩子的成长，需要多方面的努力，最主要的是三个环境：一是要有好的学校和老师。如果进了差的学校，老师不负责任，那么，成长可能就会受阻，孩子的成才率就不会高。二是要有好的社会环境，包括社区环境。生活在乡村里的孩子，和生活在城市里的孩子，生活、学习、成长条件不一样，他们学到的知识，领悟的人生道理和享受的教育和文化不一样，素质和修养是会不一样的。三是要有好的家庭环境。家长的素质和教育方法，对孩子的影响尤其大。俗话说，家长是孩子的第一任老师。也有一个说法，家长是孩子终生的老师。有一点，是可以肯定的，家长和孩子是一生相依相伴的。因此，家长对孩子的影响，无论正面的，还是负面的，都会是一生的影响。所以，家庭教育的重要性是不可否认的。
家庭教育当然很重要，家长的教育智慧在孩子成长道路上，甚至是起决定性作用的。因此，家长要有教育的智慧，要懂得一些基本的育儿的方法，要不断地学习、进步，以满足教育的需要。或者说，家长要通过自我学习，提高自身的素质和修养，以便更好地教育和引导孩子的成长。那么，家长的教育智慧体现在哪些方面呢?
第一，家长要理解孩子，学会与孩子对话，与孩子交流，让亲子关系变得自然、和谐。理解孩子，并不是孩子想要什么，家长就给孩子什么。理解孩子，是理解他们的内心，理解他们的精神需要，理解孩子作为孩子的特点。有了这份理解，家长就不会一味地按照自己的想法来教育孩子，来使唤孩子，来要求孩子。理解了孩子，家长就能尽量站在孩子的立场，站在孩子的角度来思考，来决定，来选择和对话。
第二，家长要有基本的育儿知识。前面提到的理解孩子，就是孩子从婴儿、幼儿，到小学生、中学生，不同的生理、不同的心理，都需要家长有所了解，并且能够跟得上孩子成长的脚步与节奏。育儿知识是什么呢?那就是在孩子不同的生命阶段，家长要有不同的教育方法，且每一个阶段的教育方法要能够自然衔接，这样，家长就可能承担起陪伴和引领的角色。比如，孩子在进幼儿园时，就要学习一些幼儿教育知识，尽量配合幼儿园的老师，让孩子顺利地开心地度过幼儿园阶段的学习生活。孩子上了小学，家长就要学习一下相关知识，了解孩子小学阶段需要注意什么，家长需要在孩子的学习中扮演什么样的角色，然后，采取合适的方法。
第三，家长要有学习能力。洛克说：“照料儿童的人应该仔细研究儿童的天性和才能。”家长要善于学习，且爱学习，才能不断更新知识，让自己的知识变得丰富，这也是给孩子树立积极向上的榜样，给孩子良好的精神示范。这比单纯给孩子丰富的物质条件要好得多。爱学习，不是简单地学习一些生活和工作的知识，不是读一些职场励志的书，不是读一些心灵鸡汤，不是天天去上什么父母学校，去参加各种类似传销的培训，而是要有学习和探求精神，要在孩子面前展示一种学习力，即不断否定自己、超越自己的能力；即敢于追求美好生活，寻找美好境界的姿态。
第四，家长要善于营造好的家庭教育环境，尤其是读书气氛，对孩子来说，是非常重要的。一个书香家庭，孩子会养成爱书、读书、读好书的良好习惯，以后，在学习自主性、独立性和思考能力的培养方面，就会顺利得多。一般比较成功的人士，尤其是在科学、文化界做出了卓越贡献的人，大多数出身于文化家庭或者是书香家庭。那些爱读书的人，通常也会写作，即使不做作家、诗人，他的写作能力也比一般人要强一些。学习语文，读写能力是最基本的能力。没有读的兴趣和能力，哪来写的兴趣和能力。因此，在孩子读小学、中学的时候，家长尤其要给孩子提供好书，创造读好书的条件，让孩子在书香的熏陶中成长。
第五，家长要给孩子一个良好的大家庭环境。大家庭这里不是指人多，而是指有和谐融洽家庭关系的三代人甚至四代人紧密联系的家庭环境。每一个家庭都有亲戚朋友，家长在孩子面前，要注意加强与亲戚朋友的联系，把大家庭环境营造得适合孩子的成长。孩子最早学会交往，是在大家庭里开始的。如果亲戚关系紧张、功利，对孩子的成长不利，将来孩子走上社会，就不善于处理与其他亲戚的关系。
第六，家长要善于与老师联系，了解孩子的学习生活。有的家长对老师有偏见，有成见，喜欢在别人面前，甚至在孩子面前贬低或吐槽老师。这样不利于孩子的学习。有的家长很少与老师交流和沟通，对学校里发生的事、出现的问题一无所知。其实，孩子上了学，家长就要关注和联系学校，了解老师和学校的一些状况，尽量地参与学校组织的活动，尤其是学校组织的家长活动或亲子活动。家长还要尽可能知道孩子学的是什么功课，在学习上存在哪些具体的问题，不然的话，孩子遇到了问题和困难，家长没有能力帮助解决，也不知道怎么去鼓励孩子。
家庭教育非常重要，家长的角色非常重要。不要以为孩子上幼儿园了，孩子的教育就是幼儿园和幼儿园老师的事；不要以为孩子读小学了，孩子的教育就是小学和小学老师的事。家

随着社会的发展，文化教育的发展和人们经济水平的提高，儿童教育和家庭教育越来越受到重视，家长的学习力是需要提升的。
这本书就是一个交流的窗口，希望它能给家长们一些启示，一些作用，一些提高。
这本书是作者对儿童的一份致敬，对童心的一些献礼吧。

理解孩子，爱护孩子
一直关注儿童教育，
关注儿童阅读，关注语文
教育。
这几年，写了多部儿
童教育、家庭教育和语文
教育的书，希望能够对读
者有用。
大家都知道，家庭教
育的书市面上不少，按说
，我这本书好像有些多余
了。但市面上家庭教育的
书，也不全是好的。有的
内容很粗糙，完全是跟风
攒出来的，里面的观点与
其他的书大同小异，举的
事例也是网络上的，缺乏
教育体验和生命感受。有
的家教书，作者自己都没
有很好的经验，甚至都不
带孩子玩，不教育孩子，
有的连做父母的经验都没
有，写出来的都是些所谓
的“知识”。另外，还有一
些家教书，只是因为作者
是名人，而不是因为他是
教育家，或者是有切身的
教育经验，也对教育没有
很好的思考。当然，从出
版这个角度，有的家教类
的书是策划出来的，因为
市场需要，有市场意识和
眼光的编辑就能快速策划
好，然后找一个作者，快
速写出来。所以，对教育
类畅销书应该保持一定的
警惕。
我一直觉得做教育，
尤其是做儿童教育，要有
“三心二意”的素质：
一要有爱心。没有爱
心的人，不宽容的人，内
心刻薄的人，是做不好教
育的。所以那些真正的好
老师，都是有爱、宽容、
善良的人。那些有爱的父
母，即使出身低微，依然
不失质朴，能够引领孩子
。
二要有童心。童心里
有好奇心和想象力，也有
对世界的信任。没有童心
的人，很市侩，很俗气，
老于世故，精于算计，和
这种人打交道是很累的，
因为他不相信别人，对世
界缺乏信任感。这样的人
做教育，怎么能够与人心
灵沟通，怎么能够对生活
倾心？
三要有真心。没有真
心的人，很虚伪，甚至很
伪善，这是很可怕的。没
有真心的人，当面一套，
背面一套，谁敢和他做朋
友，谁能与他合作共事呢
？教育孩子，要真心相待
，尊重孩子，才能赢得孩
子的信任，并获得教育的
效果。
四要有意志。做教育
很累，也很繁琐，特别与
孩子一起，需要考虑的事
情很多，尤其要注重细节
，不能小看任何一个环节
，因此，做儿童教育，包
括做小学老师，做孩子的
父母，都要特别有意志，
能吃苦，有承担。不然的
话，怎么能够坚持不懈，
等到最后的结果。
五要有意思。做儿童
教育的人要有趣味，要有
灵性，否则就没有意思。
一个没有意思的人去做事
，怎么能做出有意思的事
呢？有意思，才有快乐，
有情怀，有格调，讲品位
，讲风格。
《爱是陪伴和引领——
谭旭东家庭教育箴言》有
我的教育理念和方法，里
面也自然融入了我的教育
经验和生命体验。在写的
时候，我回顾我是如何做
父亲的，也思考我们该怎
么做父母。面对孩子，我
们每一位成年人都有责任
去思考，甚至去反思，去
进行自我批判。
做合格的父母，是怎
么也不过分的。对孩子的
爱，是每一位成年人都应
该有的本心。爱是教育的
原动力，对孩子的教育，
不仅仅是陪伴，还需要引
领。给孩子的精神营养，
不能简单到孩子随便伸手
就够得着，应该给孩子踮
起脚尖才能摘得到的苹果
。
所以我反对那些鸡汤
式的家庭教育和儿童教育
读物。我希望儿童教育类
的书也好，还是童书也好
，一定要讲究质量，讲究
品格，不能让平庸的东西
拉低教育，更不能误导家
长，误导老师。
瑞士教育家裴斯泰洛
齐认为，学校不可能包括
对人的教育的全部，不能
替代父母、起居室和家庭
生活的地位。学校教育永
远也无法代替家庭教育。
随着社会的发展，文化教
育的发展和人们经济水平
的提高，儿童教育和家庭
教育越来越受到重视，家
长的学习力是需要提升的
。因为学校教育并没有告
诉大家如何做合格的父母
，做优秀的家长。而其他
的教育途径也没有给人这
样的知识。我这本书就是
一个交流的窗口，希望它
能给家长们一些启示，一
些作用，一些提高。
杜威说过，人的长成
是各种能力慢慢地生长的
结果，成熟要经过一定的
时间，揠苗助长的做法会
伤害儿童，儿童时期的意
义就是生长和发展的时期
。杜威的话意思是，对待
儿童的生命成长不可急躁
，不能过分干预，应该耐
心陪伴，加以引领。
华兹华斯的诗里有一
句：“儿童是成人之父。”
它的意思是每个成年人都
是从儿童来的，而且儿童
也是成人的启迪者、召唤
者。
儿童是成长的生命，
做好他们的陪伴者和引领
者，需要理解儿童。
这本书算是我对儿童
的一份致敬，对童心的一
些献礼吧。
我们一起来呵护童心
，来爱护孩子！
孩子是我们的希望，
是世界的希望，也是人类
的希望！
2019年8月初秋一稿于
北京
二稿于上海大学

《爱是陪伴和引领——谭旭东家庭教育箴言》有作者的教育理念和方法，里面也自然融入了他的教育经验和生命体验。在写的时候，他回顾他是如何做父亲的，也思考我们该怎么做父母。面对孩子，我们每一位成年人都有责任去思考，甚至去反思，去进行自我批判。