第一篇 思考：乡村振兴与高职艺术设计教育
第一节 从1号文件到乡村振兴战略
第二节 从新农村建设到乡村振兴
第三节 高职艺术设计教育服务
第四节 高职艺术设计教育参与乡村建设的切入点
第二篇 路径：乡村建设项目课程开发与教学实施
第一节 从乡村文化资源到乡村文创资源
第二节 设计介入乡村建设
第三节 “文创+设计介入”乡村建设项目课程开发与实施
第三篇 实践：河源“美丽·灵江”综合项目教学实录
第一节 项目背景解读与分析
第二节 灵江村实地考察调研与资料梳理分析
第三节 灵江村总体规划
第四节 分项设计与表达
子项目一 灵江村家训配图设计
子项目二 灵江村特产（蜂蜜、苦丁茶、姜、蔬菜）包装设计
子项目三 灵江村插画及文创产品设计
子项目四 灵江村村口形象风貌改造
子项目五 灵江村生态农田概念方案
子项目六 马箭岗公共文化活动中心设计
子项目七 客家人口姓氏文化馆展示设计
子项目八 灵岩小学旧址改造—“雨打芭蕉落闲庭
子项目九 灵江村传统民居复原与再生
子项目十 寨角自然村规划和节点设计
子项目十一 牛角塘村中草药文化园
第五节 项目成果展示
后记

本书分思考、路径、实践三部分，内容包括“乡村振兴”与高职艺术设计教育、基于乡村建设的艺术设计教学设计，河源“美丽·灵江”项目化教学实践。以广东省高等学校优秀青年教师培养项目、广东省教育厅重点平台及科研项目特色创新类项目、广东省教育教改课题等基金项目研究成果为基础，在“乡村振兴战略”的政策背景下，将设计教育与服务乡村建设对接，分析当前形势下高等院校设计教育介入乡村建设的形势特点，结合在河源地区客家乡村的实践教学为案例，探索高职艺术设计教育与乡村建设互动的项目化教学方法路径，最终为培养新形势下的创新性人才提供一个可供参考的思路。