爱德华·伯格（Edward B. Burger），美国西南大学校长，曾任威廉姆斯学院教授，贝勒大学副教务长；同时，他也是一位教育和商业顾问。他曾发表过近70篇学术作品，在世界各地参加过500多场演讲和研讨活动。他的学术作品为他赢得了很多荣誉。 他长达50年的数学教学经验是这部书的直接灵感来源，本书阐释的思考法是他一生教育经验的总结。

请放下手中的电子设备
，拿起这本书学习如何通过
破解令人绞尽脑汁但有助于
提高推理能力和创造力的逻
辑题来拓展思维。这本书富
有挑战、充满乐趣，在解决
逻辑题的过程中即使偶尔会
有挫败感，但总体而言它生
动有趣且颇具启发性。
/珍妮特·布朗（JANET
BROWN)/美国总统辩论委
员会执行董事
在阅读完这本精彩的书
之后，您就能和爱德华·伯
格教过的各届学生一样发现
他所具备的能力：运用逻辑
题帮助大家解决人生中最大
的困惑—如何让生活充满创
造力和学习乐趣，从而使生
活变得有意义。
/弗雷德里克，劳伦斯
(FREDERICK
M.LAWRENCE)/美国大学优
等生荣誉学会秘书兼首席执
行官兼乔治城法律中心杰出
讲师
爱德华、伯格为我们描
绘了这样一幅愿景，即如何
让教育和学习变得有意义并
且能够改变人生。他的方法
侧重于提升心智能力以及如
何进行更深入的思考。此外
，他还通过引人深思的逻辑
题为读者提供了一种充满乐
趣的方法进行高效思维训练
。
/菲·文森特
（FAYVINCENT)/前美国职
业棒球大联盟专员，哥伦比
亚影业前董事长
不管你是否意识到，每
天我们都面临各种问题需要
解决。在该书中，爱德华·
伯格提供了大量逻辑题，并
逐步引导我们通过逻辑思考
和创造力解决它们。他告诉
我们，失败是成功的起点。
该书充满乐趣且富有挑战，
并且能够改变你的生活方式
。
/约翰·莫塞里（JOHN
MAUCERI)/音乐家，《大师
和他们的音乐；指挥的艺术
与魔力》的作者

1 学校教育：重新审视学校教育——重塑大众对教育的定义和认知，使我们获得更大的收益
2 课程：一个终身受益的教学计划——20年之后，有哪些内容是我的学生从课程中学到并使用至今的？
3 训练：有效思维训练法——提供能促进有效思考的实用、走心的练习机会
4 未来：释放天赋——如何通过重塑自我，创造未来？
5 脑力训练：小题大做——将破解逻辑题作为锻炼有效思考的训练场
6 提示：对问题反复思考、锲而不舍——运用有效思考要素，激发奇思妙想
7 顿悟：通过解题训练有效思维的几点反——通过有效思考，发现全新视角
8 未来已来：未来呼唤我们运用有效思维，解决本书之外的难题
附录一：课程概述——对课程的进一步思考
附录二：顿悟：通过解题训练有效思维的几点反思
致谢

现今，正规教育(特别是高等教育)的经济意义，尤其是与日益攀升的教育成本和实际存在的教育需求减少相关的话题，被很多人津津乐道。然而，这些甚嚣尘上的讨论都忽略了一个基本问题，即供应。正规教育能为我们带来何种收获？这种收获与投入的时间和金钱相比是否值得？实际上，比较有意思的一点是，我发现“正规教育”一词尚无明确的定义。
正规教育已经成为人们追求一纸文凭(印刷精美的羊皮纸配浮雕印刷拉丁文字的学历证书)的一种范式。该证书和它所代表的学历(如高中、大专、本科以及其他学历)可以帮助我们找到人生第一份工作，并决定我们的起薪。为了获得人生的第一份工作收入，这张羊皮纸必不可少，因此，它已经成为正规教育的“硬通货”。学生要求获得投资回报，学校教职工、行政人员，家长和课程就投其所好。甚至从学生和老师的言谈中，我们也可以发现这样一个基本公理，即我必须搞定这一要求，我需要熬完这门课程。这种言语透露出一个更令人遗憾的真相：正规教育已经沦为一种跨栏训练，在该训练中，我们需要跨越大部分单调乏味的重重栏杆和障碍，以获得第一份工作。
这一现实导致很多人，从具有创新思维的企业家到立法者再到学生，都希望缩短为获取一纸文凭而必须忍受的漫长的折磨。如果文凭是教育的终极目标，那我倒是有一个行之有效的解决方法：在每个新生儿出生时即为其打印并颁发一张文凭，然后任务完成！
然而，影响深远的正规教育应该是一段能令人真正蜕变的体验旅程，因此不能急功近利。这种有针对性的教育经历需要我们投人时间并进行反思，尤其是在心浮气躁的当下，个人电子设备上充斥着各种真假信息，不断扰乱我们的心神。在我看来，文凭和第一份工作并不是一个人接受正规教育的最终目标。相反，实现个人成长的求知之旅才是教育的终极目标。在接受富有成效的正规教育之后，第一份工作并不重要，接受教育这一过程本身才是关键所在。
因此，找到职场起点只是这段让人终身受益的重大历程的一个重要结果。
此外，求知之旅越丰富、越有意义，初次就业的效果就会越理想，未来成功的机会也就越大。我们生活在一个快速淘汰的时代，今天某项固定的技能，到了明天可能就成为明日黄花或变得毫无用处。要确保职业生涯始终前程似锦，最好的办法就是，在追求个人蓬勃发展的过程中保持真我。这需要我们探索多样化的思维格局。从整体审视全局，然后发现自己真正的求知欲和信念。
只要焦点正确并一以贯之，我们就能通过正规教育开启意义深远的探索之旅，在知识与思想的海洋中尽情遨游。这里所说的“焦点”不仅仅是思考某个问题(那只是浅尝辄止)，还需要对该问题寻根究底，也就是说，首先要学习和吸收在问题研究过程中产生的思路，然后有意识地实践这些思维方式并将之应用于生活的其他领域，从而通过真正互联的实践过程将各种想法串联在一起。
光坐等良机是不够的，我们还必须主动出击，寻求并抓住各种机遇——这既不简单，也不轻松。高强度的学习通常都不轻松。在追求深度理解的求知之旅中，我们无法替你铺平这条坎坷之路，从而使你的旅程更顺利或有捷径可走。
稳妥可靠又有意义的求知之旅不应该是一份不经大脑、随意列出的待办事项清单，这种清单仅仅意味着可以随意画掉某项内容，然后继续下一项。也不应该是一堆相互隔离的孤岛式主题、事实、数字、理论、算法和方法论，其中大部分内容会很快被遗忘。
真正富有成效的教育，其目标是打破常规，即对一个人如何看待世界及自我的基本假设提出质疑，并在探索世界和探索自我的旅程中获得更深刻的领悟。也许我们上大学的时候，很清楚自己想要成为一名律师，我们需要通过求学之旅推动自己前行，并发现它最终会将我们引向何方——没错，我们最初的计划可能会被打乱，我们也许会成为数学家、大学校长或其他全然不同的身份。实际上，在身心发育成熟之前，就要为今后的发展做出长期规划，这很容易出问题。
我们应终生秉持乐于求知的态度，在求知之旅中找到意想不到的新方向。有影响力、有意义的教育，是为了实现个人蓬勃发展、终身成长，进而改变个人。这种个人转变并非颠覆式的，不是重组DNA，然后变成另外一个人，而是潜移默化的渐进式提高，也许在短期内很难衡量其效果。P1-7

25道趣味脑力题揭示出的独立思考法。本书通过25道趣味逻辑题向读者阐释了深思考的方法。解决逻辑题就像获取文凭——能不能拿到文凭不是关键，获得文凭的过程才是关键；同理，能否解决逻辑题不是关键，通过解题锻炼思考能力，从而推演出充满想象力的洞见或解决方案的过程才是关键。这一过程将提升我们的思维敏捷度，最初我们会以单一的视角来看待世界上的万事万物；而后，经过有效思维训练，当我们再次审视这些事物时，我们将豁然开朗。然而，如果缺乏大量的训练，想要从我们习以为常的追求快速解决问题的思维方式，过渡到沉心静气、深思熟虑并最终寻根究底发现真相的思维方式是极为困难的。而本书中的这些逻辑题则提供了所需的练习机会，能让你更轻松自然地获得这种顿悟。

本书的灵感来源
本书的灵感源于我长达
半个世纪的学校教育之旅。
我接受的学校教育始于少年
时代，彼时我深受阅读障碍
症困扰，然后我一路成长为
助教、讲师、学者、教授、
作家、利用网上视频进行数
学教学的半个名人以及大学
校长。如今，在继续挖掘教
育发展机遇的同时，我希望
能运用过往的这些经历，改
善他人的生活。
教育的方方面面都应被
看作为了定义我们自身的那
块人生拼图添加的一块意义
非凡的拼图碎片。教育这样
一个富有创意的过程，其目
的并非灌输某种观点，而是
帮助你成为一个真正独立、
睿智的思考者，并且能够让
你下定决心去重塑自我。
本书涉及学习和生活的
理念，教育机构改变和挑战
教育现状的理念，以及这些
理念和我的同事如何激发我
的灵感，让我得以开设名为
“通过创造性地解题实现有
效思考”的特殊课程。本书
还能够使读者通过有目的地
钻研这些难题实现个人成长
。然而，与传统的逻辑题类
书籍不同，本书的最终目的
并非解决逻辑题，而是通过
破解难题这一过程来训练我
们的思维方式。
学习重在积极参与，对
于当前正在开展的教育，我
们必须自己掌控。因此，要
从本书收获更多的回报，就
必须有意识地以本书后面介
绍的逻辑题作为训练场，来
训练有效思维的要素，而这
些要素可以在生活中帮助我
们应对各种挑战并抓住机遇
。
紧随逻辑题后的两个章
节，对逻辑题的答案提示以
及通过解题获得的深刻领悟
进行了介绍。然而，因为特
别期待大家的积极参与，我
对这两章采用了不循常规的
排版格式，因此需要读者采
用不同寻常的方式进行阅读
。其中，第六章以上下颠倒
的方式，第七章以镜像的方
式呈现。这两章以不同寻常
的排版方式践行了本书倡导
的有效思维理念，但只有当
你投入必要的时间和耐心，
学习本书推荐的思维方式训
练并完成挑战之后，这两章
的内容才能发挥的效用。
在我的课堂上，我希望
你能够凭一己之力经历顿悟
瞬间。因此，请不要因为无
法破解那些逻辑题或者逻辑
题后那两章令人费解的排版
方式产生受挫情绪，继而不
敢前进……这种排版方式是
为激发你的奇思妙想而精心
设计的。
因此，如果你决定接受
本书的逻辑题挑战，不要将
目标放在快速攻克这些经典
逻辑题上，然后转而他顾。
即使你以前曾碰到过类似的
题目，你也应该采用本书提
供的思维方式进行有针对性
的训练。无论你之前是否碰
到过这些逻辑题，都应本着
将高效思维训练用于实战之
目的，以全新的思路看待这
些逻辑题，从而以新奇和更
丰富的角度来看待万事万物
——陌生也好，熟悉也罢。
换言之，对难题寻根究
底，为高效学习和个人发展
提供了契机。这正是有效思
维教育的理想和终极目标。
好好享受下面这些精心安排
的脑力训练吧。

我们每天都会解决很多或大或小的问题。但是，即使我们在解决问题方面有过如此多的实践，为何在做简单的决定时依然举棋不定？更逞论找出重大问题的最佳解决方案。我们难道注定只能这样吗？有哪些实际方法可以帮助我们学习更高效和更有创造性地思考？在这本启迪人心、富含乐趣和激发灵感的书中，爱德华·伯格引导我们通过运用简单且高效的思考方法进行深思考，以更好地解决现实世界里的问题。
本书讲述的技巧包括如何提出有意义的问题、失败并再次尝试以及转换思维方式。全书通过有趣的文字和逻辑题帮助你练习这些技巧。其目的并不在于让你快速地解决每个逻辑题，而在于帮助你尽可能寻求多种解决问题的思维方式。随着你更深入地探索这些逻辑题，你的思维方式便会发生改变，这能够帮助你在日常生活中成为一个更富有想象力且充满创造力的思考者。
学习成为一个深度思考者对任何人都有着不可估量的益处——包括学生、商人、专业人士、运动员、艺术家、领导以及终身学习者。
本书是一本通过脑力游戏改变思维、成就更好的自我的书。对于任何希望学习如何更好地解决生活中无数难题的读者而言，这本书能够为他们带来欢乐，使他们从中受益，引导他们以不园视角看待世界并获得新的见解。