本书从五个方面展开研究。第一部分，是对中国画历史传承的“教育学”考察。第二部分，是对20世纪中国文化特征的描述与中国画观念选择的透视。第三部分，是对20世纪前半期代表性美术教育家中国画教育诸模式的评述。第四部分，是对20世纪后半期以来学院中国画教育探索的梳理。第五部分，是对中国画教育现代形制的构想。
本书完全不同于美术史研究，将理论研究与创作、教学实践有效结合，并展开前瞻性思考，既具备宏观视野，还兼及“落地”实施的有效性。

顾平，安徽芜湖县人。曾任华东师范大学美术学院常务副院长、教授、博士生导师。现为南京艺术学院艺术教育高等研究院院长、教授、博士生导师：江南大学特聘教授，博士生导师。中国美术家协会会员。
主要著作有：《林风眠》、《皇家赞助与文化认同：南宋院体山水画风成因研究》、《美术教育学导论》、《近现代中国画教育史》、《美术考古学学科体系研究》、《沚阜文存：顾平美术文集》等10余部，出版画册多部，发表学术论文百余篇。主持国家社科基金艺术学重点项目《宋画创作的文化情境考察》等多项。获第三届全国美术教育论文评比一等奖、省部哲学社会科学优秀成果奖、教育部新世纪人才计划等名项奖励。

导论
一、问题的提出
二、关于“中国画教育现代性”的思考
三、理论的选择
四、内容框架与重要观点
第一章 中国画历史传承的“教育学”审视
第一节 “中国画”概念的语义学考释
第二节 “师徒制”与中国画传承的早期形态
第三节 两宋画院的中国画教育
第四节 明清“画谱”与中国画传承
第五节 本章小结
第二章 20世纪中国文化特征与中国画观念的不同选择
第一节 20世纪中国文化的基本特征
第二节 思想文化界的“领袖”们对中国画的主张
第三节 重要美术教育家不同的中国画观念的呈现
第四节 本章小结
第三章 20世纪上半期代表性美术教育家中国画教育诸模式及其评述
第一节 徐悲鸿的中国画教育模式及其评判
第二节 潘天寿的中国画教育模式及其评判
第三节 其他美术教育家的中国画教育模式及其评述
第四节 本章小结
第四章 20世纪下半期以来学院中国画教育的探索
第一节 专业艺术院校的中国画教学
第二节 临摹与写生之辨
第三节 中国画创作观念的变革与中国画教学理念的转换
第四节 本章小结
第五章 中国画教育现代形制的构想
第一节 问题与资源：百年中国高等美术教育的宏观审视
第二节 中国画教育现代形制的内容板块
第三节 本章小结
结语
参考文献
附录：20世纪中国画教育纪事年表
后记