导言 发展21世纪能力，建设现代教育强国： 国际教育改革新趋势及中国应对
第一部分 国际教育2030
第一章 构建人类命运共同体——面向2030的全球公民教育
第二章 用教育4.0推进工业4.0： 德国教育2030战略考察
第三章 迈向2030年的课程变革： 以美国和芬兰为例
第四章 面向未来的教学蓝图——美国《教学2030》述评
第五章 全球学习战略2030与中国教育的回应
第六章 非洲联盟2063议程框架下的教育愿景与行动计划
第二部分 重要主题
第七章 培养具有全球竞争力的人才——基于全球21世纪技能运动的考察
第八章 核心素养的话语形成、扩散与制度化
第九章 全球化时代呼唤全球素养教育
第十章 西方全球公民教育述评——多元话语与实践
第十一章 西方新自由主义全球公民教育述评
第十二章 当代全球教育治理的模式、特征及启示
第十三章 迈向教育改革的核心： 培养作为21世纪技能核心的批判性思维技能
第十四章 全球竞争力教育指标国际比较及政策建议——基于世界经济论坛《2018年全球竞争力报告》的数据
第十五章 通向21世纪技能的学习环境设计——美国“21世纪学习环境路线图”述评
第十六章 培养具有全球竞争力的美国人： 基于21世纪美国四大教育强国战略的考察
第十七章 培养具有全球竞争力的中国人： 基础教育人才培养模式的国际比较研究
结语： 为了人的更高发展

本研究探讨新世纪以来世界主要国家和国际组织发布的教育2030战略，考察其背景，拟解决的问题，提出的战略，然后对其进行归纳总结，试图确定世界教育2030基本特征；宏观、中观和微观战略；给出中国教育2030的50条建议。