曾祥跃，湖南溆浦人，教育技术学博士，副研究员，现在广东开放大学工作。曾在中山大学高等继续教育学院(网络教育学院)从事继续教育与网络教育管理与研究工作15年，任院长助理9年。发表与继续教育相关的学术论文35篇，其中，CSSCI期刊论文11篇；出版学术专著《网络远程教育生态学》。近年专注于继续教育学科研究，先后发表继续教育学科研究论文《继续教育范畴论》《继续教育学科论》《继续教育学逻辑起点论》《重构与升华：继续教育学科建构研究》等。

第一章 继续教育学科建构
第一节 继续教育学科建构之必要性
第二节 继续教育学科建构之可行性
第三节 继续教育学科建构之方法论
第二章 继续教育学基础
第—节 继续教育学研究概述
第二节 继续教育学的逻辑起点
第三节 我国继续教育的历史发展
第四节 继续教育学理论基础
第五节 继续教育学科体系建构
第六节 继续教育学研究方法
第三章 继续教育行政管理
第一节 继续教育行政管理概述
第二节 继续教育战略管理
第三节 继续教育组织管理
第四节 继续教育政策管理
第四章 继续教育机构管理
第一节 继续教育机构的战略定位
第二节 继续教育机构的战略规划
第三节 继续教育机构的组织建设
第四节 继续教育人员管理与绩效考核
第五节 继续教育的管理与办学关系
第五章 学历继续教育
第一节 概述
第二节 专业
第三节 课程
第四节 教学
第五节 学习
第六节 服务
第六章 非学历继续教育
第一节 概论
第二节 教学
第三节 面授培训
第四节 在线培训
第五节 移动培训体系建设
第七章 继续教育信息化
第一节 继续教育信息化发展概述
第二节 继续教育信息化规划
第三节 在线学习平台建设
第四节 教务管理信息系统建设
第五节 继续教育信息化的推进机制
第八章 继续教育的发展趋势
第一节 继续教育的整合式发展趋势
第二节 继续教育全民化供给趋势
第三节 继续教育的“同校同质”化趋势
参考文献
后记

作者立足当代继续教育范畴，以继续教育领域内的学科研究成果为基础，以重构与升华为方法，结合自身继续教育实践，建构了继续教育学科的内容体系。该专著从继续教育学的本体研究、方法研究与对象研究三个方面展开。在本体研究方面，作者论证了继续教育学科建构的必要性与可行性，梳理了继续教育的发展历史，探究了继续教育学的逻辑起点、基本理论等。在方法研究方面，作者基于教育领域研究方法的传承与创新、非教育领域研究方法的借鉴与利用，探索了继续教育学科的基本研究方法。在对象研究方面，作者围绕继续教育的行政管理与机构管理开展了继续教育的管理研究，探索了继续教育的战略布局与管理模式；围绕学历与非学历继续教育开展了继续教育的教学研究，探索了继续教育的教学模式与运行规律；围绕继续教育信息化，开展了继续教育信息化的规划、方法与路径研究；围绕继续教育的未来发展，探讨了继续教育的整合式发展、全民化供给、同校同质化趋势。
本书不仅是一本继续教育学科研究之书，也是一本继续教育实践指导之书。通过本书，读者可以了解继续教育机构如何进行战略规划、组织建设与绩效考核，如何开展学历继续教育的专业建设、课程建设、教学实施与教学评价工作，如何在非学历继续教育中实施项目负责制，以及如何建设继续教育的教学平台与教务管理系统建设，等等。 该书不论是对继续教育的研究者，还是对继续教育的实践者，都有较高的参考价值与指导意义。