第一章 绪论
第一节 拓展性课程开发与实施的背景
第二节 拓展性课程开发与实施的意义
第三节 初中数学拓展性课程开发与实施的总体架构
第二章 数学拓展性课程的内涵
第一节 拓展性课程研究综述
第二节 拓展性课程的内涵与价值
第三节 拓展性课程的特征
第三章 数学拓展性课程开发的实践探索
第一节 数学拓展性课程开发的原则与路径
第二节 《数学新探索》开发过程与特征
第三节 《数学新探索》案例展示
第四节 《数学新探索》编写特点研究及启示
第四章 数学拓展性课程课堂教学策略
第一节 数学拓展性课程课堂教学特征
第二节 数学拓展性课程教学策略
第三节 专家型教师数学拓展性课程课堂教学特征研究
第五章 数学拓展性课程开发与实施的案例研究
第一节 初中数学拓展性课程实施策略
第二节 初中数学拓展性课程开发与实施案例——思维的翅膀：基于思维导图的学法指导
第三节 初中数学拓展性课程开发与实施案例——基于数学素养发展的初中拓展性课程开发
第六章 数学拓展性课程课堂教学案例研究
第一节 初中数学拓展性课程案例——“节能减排，导图阅题”
第二节 初中数学拓展性课程案例——“奇妙的三角板”
第三节 初中数学拓展性课程案例——“含45。角的相似三角形”
第四节 初中数学拓展性课程案例——“日历中的数字规律”
第五节 初中数学拓展性课程案例——“探索A4纸的数学秘密”
第六节 初中数学拓展性课程案例——“项目活动设计——特殊平行四边形”
第七章 数学拓展性课程建设展望
第一节 初中数学拓展性课程建设现状调查
第二节 初中数学拓展性课程建设展望
参考文献

本书分为七章，第一章介绍了开设拓展性课程的必要性以及研究的意义和价值；第二章在对拓展性课程文献进行梳理的基础上，阐述了数学拓展性课程的内涵和特征；第三章阐述了数学拓展性课程开发的原则和路径，并以《义务教育数学拓展性课程数学新探索》为例，阐述了如何开发数学拓展性课程；第四章在研究数学拓展性课程课堂教学特征的基础上，提出了数学拓展性课程的教学策略；第五章分别以两所实验学校实施数学拓展性课程为案例，阐述了数学拓展性课程的实施策略；第六章以案例形式阐述了如何在课堂教学中实施数学拓展性课程；第七章对数学拓展性课程的开发与实施进行了展望。
本书在框架设计、内容安排、呈现方式及陈述方式上均体现了数学课程标准的理念，内容反映了数学教学改革的前沿。同时，本书定位明确、内容丰富、选材合理、结构严谨、叙述通俗，具有科学性、实用性、时代性、学术性等特点。
本书可作为高等师范院校的全日制本科生、研究生、教育硕士使用的教材或参考书，也可作为数学教师培训的教材，还可供中小学数学教师、教研员、中小学数学爱好者阅读。