本书从单文阅读教学创意、群文阅读教学创意、主题阅读教学创意、整本书阅读教学创意、绘本阅读教学创意等五个方面，全景式介绍了特级教师孙建锋在小学阅读教学中的创意主张、做法和实践案例，助力一线教师形成多元阅读教学技巧，提高阅读教学素养和能力，带领孩子们真正走进阅读的奇妙世界。

章单文阅读教学创意
节创意主张
漫说教师与文本对话
不断逼近与文本对话的真谛
有效：与文本对话的最佳路径
第二节创意做法
这节课，我一句话也没有说
小荷才露尖尖角，早有孩子“吻”上头
——兼谈部编教材《小池》与《池上》的创课教学
用生活所感去读书，用读书所得去生活
——统编教材《掌声》的对比对话
第三节创意案例
我和《棉花姑娘》的甜蜜“约会”
天地大课室，师生大教材
——统编教材《天地人》创课教学
第二章群文阅读教学创意
节创意主张
群文阅读：寻找共同的价值取向
群文阅读教学要有聚焦点
群文对话要追求“1+1大于2”
第二节创意做法
创课，怎样群文阅读
群文阅读，放手让学生交流共享
非线性思维对话的创意美
第三节创意案例
多维、灵动又焕然一新
——《白鹭》教学实录
佳话供欣赏，悲剧供咏叹
——《凄美的放手》教学实录
第三章主题阅读教学创意
节创意主张
主题教学的格局要阔放
让主题阅读锻造成生命教育的大课
行走在“进托邦”教学的路上
——《最浪漫的事》教学例谈
第二节创意做法
对话中人人都成为“创造的赢家”
——《桥》主题阅读创意设计
“肉眼、心眼、天眼”齐观
——《触摸春天》主题阅读创意设计
不断寻找着字里行间的共鸣
——《卖火柴的小女孩》“1+N+1”的创意设计
第三节创意案例
基于核心素养的主题创意教学
——《天使，在身边》教学案例
说不，是说更确定的是
——《用儿童定义儿童》主题创意教学实录
第四章整本书阅读教学创意
节创意主张
整本书阅读，为什么
读书，不妨任性而为
整本书阅读究竟要怎样教
第二节创意做法
提高孩子整本书阅读兴趣的小心机
“新美南吉”带给你的众多感应
《哈利·波特》整本书阅读创意设计
第三节创意案例
听书
——《小王子》解读
八方切入
——《汤姆·索亚历险记》教学案例
第五章绘本阅读教学创意
节创意主张
绘本教学艺术所要做的是完全不存在
——对“绘本教学行为艺术”创课的思考
要实现“基于儿童立场”的绘本教学
——以《想象不到的想象》为例
绘本教学要走进“无边界学习”
——以创课《孩子们的发现》为例
第二节创意做法
用故事石和孩子一起开心玩绘本
《无翼鸟》和《小鸟PK大鸟》创意教学
《月亮上扫星星》创意教学
第三节创意案例
追求原生态的课
——《失落的一角》实录与反思
一次创课，一次诞生
——《V影绘本创意教学》实录与反思