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书名 | 童年(原版插图名家全译本视频版)/经典名著阅读精选/中小学生课外阅读推荐丛书 |
分类 | 少儿童书-儿童文学-外国儿童文学 |
作者 | (苏联)高尔基 |
出版社 | 北京师范大学出版社 |
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简介 | 内容推荐 本书讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨,笼罩着浓厚小市民习气的家庭,这是一个令人窒息的家庭。此外,小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述,实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求,同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。 作者简介 沈念驹,1940年出生,浙江德清县人,当代俄罗斯文学翻译家。现为浙江省作家协会外国文学委员会主任,中国出版工作者协会外国文学出版研究会理事、副会长。主要译著有:屠格涅夫中长篇小说和全部散文诗,普希金中短篇小说及童话、书画等,高尔基长篇小说《童年》及《我的大学》,契诃夫中短篇小说,帕鸟斯托夫斯基小说《烟雨霏霏的黎明》等16篇。 目录 导读 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 考点精选 序言 国家教育部分别于2001 年和2003年颁布了作为基 础教育课程改革核心内容 的《全日制义务教育语文 课程标准(实验稿)》和 《普通高中语文课程标准 (实验)》(以下简称“课 程标准”),2011年又对义 务教育阶段(小学、初中 )的“课程标准”进行了修订 ,颁布了《义务教育语文 课程标准(2011年版)》 。“课程标准”是教材编写、 教学、评估和考试命题的 依据,是国家管理和评价 课程的基础。 “课程标准”(2011年版 )明确提出“要重视培养学 生广泛的阅读兴趣,扩大 阅读面,增加阅读量,提 高阅读品位。提倡少做题 ,多读书,好读书,读好 书,读整本的书”,并规定 了不同阶段学生的阅读总 量,指定和推荐了具体的 课外读物书目。从推荐书 目可以看出,“课程标准”把 中小学生的课外阅读,尤 其是中外名著的阅读摆到 了非常重要的位置。 语言学家、教育家吕叔 湘先生曾一再强调课外阅 读的重要性,他认为自己 的语文能力70%是得之于 课外阅读。多读课外书可 以提高语文能力,这是所 有人特别是语文能力较好 的人的共同体会。而中外 名著则是学生课外阅读的 首选,因为中外名著是人 类数千年的文化积累与文 明传承,这些经过历史的 积淀与检验的文化财富, 是我们取之不尽,用之不 竭的知识源泉。 基于以上考虑,北京师 范大学出版社凭借自身教 育研究资源,组织了一批 学者和专家,包括当代著 名的作家、翻译家、语文 教育研究者、特级教师等 ,根据“课程标准”推荐书目 ,并吸收了一些权威学者 最新的青少年阅读研究成 果和阅读书目的推荐意见 ,精心编撰了这套“语文新 课标必读丛书”。本套丛书 经过周到的考量和严格的 筛选,最终选定了包含有 童话、寓言、故事、诗歌 散文、长篇文学名著、中 国古典名著、历史读物、 科普科幻作品等各种类别 的必读书目。 本套丛书是专门为广大 中小学生倾力打造的经典 读物,版本完善,内容准 确,体例设置科学实用。 丛书中的外国文学名著均 为全译本,我们选用了著 名翻译家的译本,并编排 了大量的由国外绘画大师 绘制的精美原版插图,其 中大部分插图都是首次在 国内图书中呈现。针对中 国古典名著、国学类图书 ,我们邀请了包括蔡义江 、张景、马东瑶等在内的 众多学者和专家,由他们 负责编写和把关,以确保 此类图书的权威性与专业 性。 丛书通过“导读”“旁批”“ 要点评析”“考点精选”等栏 目,对名著的精髓部分、 重点、难点、考点,进行 了细致的讲解与指导,帮 助学生有效积累文学知识 ,掌握阅读方法,借鉴写 作技巧,切实提高语文素 养。我们还针对其中思想 内涵较深的作品,组织原 书的著译者和相关学者、 专家编写了权威、专业的 点评,通过对作品重点篇 章、重要段落、内容要点 、精彩语句的批注和评析 ,实现了对作品全面、深 入的剖析与解读,使读者 能够轻松领悟名著精髓, 充分理解名著内涵,真正 读懂名著、读活名著。 我们希望通过本套丛书 的出版,能够有效调动学 生的阅读热情,提高其阅 读品位。希望广大中小学 生把本套丛书当成良师益 友,与名著同行,在阅读 中成长。 李观政 2014年6月于北京 导语 本书是马克西姆·高尔基自传体小说三部曲的首篇。全书真实地描述了阿廖沙苦难的童年生活,展现了作者对光明与真理的不懈追求,并且深刻地勾勒了19世纪俄罗斯形形色色的人物,尤为展现了下层劳动人民的正直、淳朴、勤劳。其中外祖母的形象是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。 书评(媒体评论) 本套丛书中的国学、古 典文学名著都是学生必须 读的。他们精心组织专家 编写,使其具备科学性和 实用性,极大地廓清了对 经典的误读误解。值得中 小学生、语文教师认真一 读。 ——中国红楼梦学会顾 问、中国古典文学普及研 究会副会长蔡义江 本套从书中的外国文学 作品,采用了名家的全译 本,编排了专业的解读栏 目,搭配了精美的原版插 图,内容健康,品位上佳 ,很值得中小学生阅读。 ——中国社会科学院终 身荣誉学部委员、中国法 国文学研究会名誉会长柳 鸣九 我推荐学生阅读本套权 威完整版名著。丛书紧扣 新课标精选书目,科学地 编排了“导读”“旁批”“要点 评析”“考点精选”等栏目, 能帮助学生领悟名著精髓 ,有效提高阅读能力和写 作能力。 ——人民教育出版社义 务教育课程标准实验教科 书主编顾振彪 精彩页 第一章 在一间昏暗而拥挤的房间里,我的父亲躺在地上,紧靠窗口。他穿着白衣,身子显得特别长。光着脚的脚趾古怪地叉开着;往常爱抚我的双手安详地搁在胸口,手指也是弯曲的;他那双快乐的眼睛上紧紧地盖着两枚黑色的圆铜币;和善的面容上脸色一片晦暗,两排难看地呲着的牙齿使我觉得怪可怕的。 母亲半裸着身子,穿一条红裙子,双膝跪地,正用一把黑梳子给父亲梳头,将长长、软软的头发从前额往后脑勺的方向梳;以往我喜欢用那把梳子锯切西瓜皮。母亲不停地用低沉而沙哑的声音说着话;她的眼睛肿了起来,滚下大滴大滴的泪珠。 外婆牵着我的一只手—她浑身圆滚滚的,脑袋大大的,长着一双大眼睛和一个滑稽的软塌塌的鼻子。她一身素黑,身子软乎乎的,样子非常有趣。她也在哭泣,哭声很特别,也很好听,似乎在替母亲伴唱。她浑身发抖,拉着我向父亲身边推。我抵抗着躲到她的背后;我觉得害怕,不是滋味。 我从未见过大人啼哭,对外婆的话也莫名其妙:“去和你爹说声永别吧,你再也见不着他啦,小乖乖。他死得不是时候,这个年纪他不该死啊…” 我刚刚大病了一场—才下床不久;在我生病的时候—这一点我记得清清楚楚——父亲一直在乐呵呵地照料着我,后来他突然不见了,替代他的是外婆,这个难以捉摸的人。 “你是打哪儿走来的?”我问她。 她回答道: “从上面,打下面的城里来,而且不是走着来,是乘船来,水上是不走路的,淘气鬼!” 这句话既可笑又让人闹不明白:在家里楼上住着胡子拉磕、染过头发的波斯人,楼下地下室里呢,住着一个又老又黄的卡尔梅克人,在那儿卖熟羊皮。楼梯的扶手上可以骑着往下滑,或者在摔倒的时候顺楼梯一骨碌滚下来——这我可知道得很清楚哩。要水干什么?说得一点儿也不对,东拉西扯都把人搞糊涂了,真好笑。 “那么为什么我是淘气鬼呢?” “因为你会嚷嚷。”她说着也笑了。 她说话好声好气,乐呵呵的。从第一天起我就喜欢上她了,现在我只希望她快点带我离开这间屋子。 母亲使我感到沮丧。她的泪水和哭声在我心里引发了一种新的恐惧感。我第一次见她变成这副样子—她以往总是神情严肃,很少说话:她穿戴得干干净净、整整齐齐,体形高大,像匹马似的;她身板便朗。双手非常有劲。可是现在她似乎整个身子变肿了,蓬头散发,叫人看了心里难受;她浑身像散了架似的。本来整整齐齐盘在头上、像戴着一顶有光泽的大帽子似的头发,现在从头上散落下来,一半披到了裸露的肩头,盖住了面孔;还有一半梳成了辫子晃荡着,碰到了长睡不醒的父亲的脸。我早就站在屋子里了,但是她连看也不看我一眼,顾自替父亲梳头,不住地号陶大哭,哭得喘不过气来。 几个穿黑衣的农民和一个当岗警的士兵往门里头瞅着。士兵大声说: “快抬走!” 窗上挂着一块当帘子的深色的披巾,被风吹得像帆一样鼓了起来。有一次父亲曾带我乘过一条有帆的小船。天空突然打了个响雷。父亲笑了起来,用他的两条大腿紧紧夹住我,大声说道: “没什么,别害怕,洋葱头!” 忽然,母亲艰难地猛一下站起来,又马上瘫软下去,背部向下翻倒在地,头发散落在地板上;她那双目紧闭的苍白的脸面变成了青紫色;她像父亲一样眦着牙用可怕的声音说道: “关上门……把阿列克赛—抱走!” 外婆一把将我推开,冲到门口,喊了起来: “乡亲们,别害怕,别碰她,看在基督分儿上请走吧!这不是霍乱病,是女人要生产了,行行好吧,爷们!” P1-3 |
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