海天，本名李灿亮，70年代生人，祖籍湖南益阳，现居北京海淀。清华大学计算机科学与技术专业本科，北京理工大学工商管理硕士，中国科普作家协会会员，北京市海淀区作家协会会员，已在《百花园》等刊物发表文学作品一百余篇，现任北大纵横管理咨询集团特聘战略咨询师，北京纵横知本投资有限公司投资副总裁。虽是一位“理工男”，但海天自小喜欢文学与哲学。在这本书里，他以哲学为主题，讲述了一个精彩的少年探险故事。很近，他正在以“理财”为主题，构思另一个同样精彩的故事。
微信公众号：北京海天

序
1. 上学奇遇
2. 自由男神
3. 寻宝游戏
4. 世界是实体还是虚空
5. 世界上的东西可分成哪两类
6. 世界的本原是什么
7. 我们的生活是外星人给我们放的电影吗
8. 主观唯心主义
9. 客观唯心主义
10. 上帝存在吗
11. 唯物主义
12. 一个人能两次踏进同一条河流吗
13. 一个人连一次也不能踏进同一条河流吗
14. 神秘哭声再现
15. 故宫的屋顶
16. 世界是彼此孤立还是充满联系的
17. 参观博物馆
18. 世界的运动是无序的还是发展的
19. 两片完全相同和两片完全不同的树叶
20. 矛与盾哪个更厉害
21. 沙子与沙堆
22. 质变与量变
23. 世界上先有鸡还是先有蛋
24. 否定的否定是肯定吗
25. 奇奇的明信片
26. 世界可以被人类认识吗
27. 藏宝图
28. 再遇神秘的哭声
29. 下山遇险
30. 柳暗花明
31. 爸爸归来
32. 解锁密码
33. 探秘老字号
34. 神秘的礼物
35. 探险“山里人家”
36. 惊心动魄的一幕
37. 人可以永生吗
38. 生日礼物
39. 重游植物园
40. 奇妙的蝴蝶

3. 寻宝游戏
第二天一大早，奇奇就给妙妙的微信留言，约她在小区的小花园里见面。
吃过早饭，奇奇刚走到小花园的入口，妙妙就迎了上来：“你怎么才来呀，我等到花儿都谢了。快说，找我什么事呀？”妙妙说话的声音像放机关炮似的，肚子里的话像泉水一样源源不断往上涌。
“你自己看吧，”奇奇把手机递给她，“有个叫‘自由男神’的人想加我好友，说过段时间就是我生日了，要送我一个生日礼物！”
“那不是好事吗？赶紧问问他想送你什么礼物。”
“什么好事呀？问题是我的生日昨天就过了呀！”
“哦，让我想想，”妙妙歪着头，眼睛瞥着天空，双手背在身后，脚微微踮着，“我知道了，也许这个人可以揭开你的身世之谜！”
奇奇最喜欢妙妙刚才的表情，看起来有点儿调皮，又有点儿睿智的样子。每次做出这种表情的时候，妙妙总会蹦出一两句俏皮话来。但这一次妙妙说的话，让奇奇无心
欣赏她的表情了。
“什么身世之谜，你是说我是我爸妈捡来的？”
“保不齐是这样，你想啊，你爸妈捡到你时，你还不满周岁，他们不知道你的确切生日，就随便定了捡到你的那天当你的生日，可你真正的生日，要晚一段时间。”
“得了吧，你想象力这么好，不去当编剧，真是屈才了。”奇奇朝妙妙噘了噘嘴，“爸爸妈妈对我这么好，我怎么可能是捡来的呢？”
“正因为你是捡来的，所以他们才对你视若珍宝呀！”妙妙似笑非笑的样子，让人永远看不出她说的是真话，还是在开玩笑。
“好啦，你别再往下编故事了，你就说我加不加他吧？”
“当然要加呀，加了好友，我们就可以问问他到底是怎么回事了。”奇奇还没来得及拦住她，妙妙就将“同意”键按下去了。
于是他们两人共同编了一段文字，给“自由男神”发过去了：
“自由男神，您好，请问您是哪位？我想您一定搞错了，我十四岁的生日已经过去了，如果您也有一个跟我同岁的孩子，我在这里提前祝他生日快乐！”
但“自由男神”并没有回复，也许他真的搞错了吧。玩了一会儿，奇奇和妙妙就都回家吃饭去了。
吃过午饭，奇奇下载了一个叫“我的世界”的游戏，玩得正起劲，微信里蹦出来一条新消息，是“自由男神”发来的：
自由男神：亲爱的奇奇：你好，没错，我找的人就是你。不要问我是谁，如果最终你有缘拿到了我的礼物，我想你就会知道我是谁了。而且到时你也会明白，为什么你的生日会是另外一个日子。另外，虽然这个礼物是我想送给你的，但并不是留下地址快递给你那么简单。你玩过寻宝游戏吗？我的礼物就是藏在某处的一个宝物，你必须按照我的提示成功完成一系列任务，最后才能找到它。当然，我想这个礼物的价值，会让你觉得所有努力都是值得的。最后，你一旦接受我的提议，开始了这个寻宝游戏，那么不管有多困难，你都必须坚持下去，不然现在就不要轻易答应我，藏宝图就在这里，你愿意来吗？
奇奇对寻宝游戏并不陌生，小时候爸爸就和他一起玩过。而且他特别喜欢看电视节目“奔跑吧，兄弟”，奇奇非常羡慕那些“跑男”们，很想有机会也能去参加他们的寻宝游戏。可是爸爸说只有名人才有机会参加的，所以奇奇有时也幻想着自己哪天能成为名人就好了。
奇奇马上把自由男神的消息转发给了妙妙。妙妙看完后，兴奋地说：“你问问自由男神，我也一起参加这个寻宝游戏行吗？”
奇奇把妙妙的意思发给自由男神：
奇奇：我有个最好的朋友，叫妙妙，她也想参加这个寻宝游戏，您看可以吗？
这次自由男神很快就回复了：
自由男神：欢迎！
于是奇奇建了个微信群，他给群取名为“寻宝之旅”，并把妙妙和自由男神都拉进群里。
奇奇：自由男神，我们俩同意参加您的寻宝游戏，您现在把藏宝图发来吧。
妙妙：对啊对啊，自由男神，赶快发藏宝图。
自由男神：你们俩别着急，我这个藏宝图也不是那么轻易得到的哦。我这里有一个迷宫，你们必须先穿越这个迷宫，才能得到我的藏宝图。
妙妙：好吧，那你先把迷宫发过来吧，走迷宫我最擅长了。
自由男神：哈哈，我这迷宫也不是普通的迷宫。迷宫的入口有两扇大门，门上有一把大锁，首先，你们要找到这把锁的钥匙，才能进来。
奇奇：那我们去哪里才能找到迷宫的钥匙呢？
自由男神：这样吧，现在我给你们布置第一个任务吧，这个任务完成了，钥匙自然就出来了。
妙妙：天哪，这是什么题目，我们以前从来也没遇到过这样的问题呢。
自由男神：别着急，我会给你们一天的时间思考和讨论，明天这个时候我会再上线，到时你们给我一个答案吧。
任务一：去图书馆看完一本书，回答下面的问题：如果把世界上所有东西分成两类，且只有两类，要怎么分？

1.哲学是一门晦涩的学科，让很多人望而却步。本书将哲学理论与探险小说结合起来，让孩子在惊险刺激的阅读过程中习得知识与思考能力；
2.本书共40章，每一章后都有一幅哲学主题六宫格漫画，幽默而又充满智慧；另附一“哲学迷宫”游戏别册，孩子读完故事后可以通过游戏温故知新，丰富了阅读形式。
3.作者海天清华大学出身，热爱文学与哲学的他文笔舒朗有趣，迄今已发表文学作品一百余篇；儿童文学理论家、中国作家协会儿童文学委员会副主任方卫平为本书撰序推荐。
4.天文学、历史、动植物学等学科的青少年知识普及类图书浩如烟海，但哲学类的普及读物不多。我们需要一本原创的“苏菲的世界”。
5.装帧精美，图文并茂，趣味性、互动性强。

序言——方卫平
读海天《给孩子的哲学探险故事》这部作品，我很
容易就联想到了挪威作家乔斯坦 贾德的《苏菲的世界
》。它们无疑都属于同一类体式鲜明、风格独特的少年
哲学小说。与许多同样涉及哲学话题的当代少儿小说相
比，这类作品的旨趣不仅在于通过虚构的故事阐明某些
生活的哲理感悟或思考，更是直接以哲学知识的呈现、
辨说、解释等为自觉的写作追求。
这一点，通过本书目录就能清楚地看到。“世界是
实体还是虚空”、“世界的本原是什么”、“世界是彼
此孤立还是充满联系的”、“世界的运动是无序的还是
发展的”、“主观唯心主义”、“客观唯心主义”、“
唯物主义”、“人可以永生吗”……
就像乔斯坦贾德试图在苏菲的冒险故事里安放一部
西方哲学史一样，作者海天也在尝试使他的这部探险故
事同时成为一部启蒙性的哲学知识集。孔子、柏拉图、
亚里士多德、帕斯卡尔、罗素、霍金，物质与精神、实
体与虚空、矛与盾、生与死，当这些哲学领域的名字与
词汇在一部少年小说中密集地出现，我们知道，作者正
在铺开的，是一个多么重大而又充满难度的写作话题。
在这里，需要关注和处理的不仅是小说叙述本身的线索
和肌理、结构与节奏，更包括这一叙述与知识解说之间
存在的某种难以解决的矛盾。
小说的核心是叙事，它可以用来直接“解说”知识
吗？或者说，当小说的叙述声音开始承担“解说”的任
务，它还是小说吗？
显然，作者海天在努力探寻和建立两者之间的关联
。《给孩子的哲学探险故事》，一方面是充满悬念的“
探险”故事，另一方面则是开阔辽远的哲学课堂。故事
里神秘的“自由男神”，既扮演着探险故事中必不可少
的悬念制造者角色，同时又承担着两个少年的哲学知识
启蒙者角色。由他发起的寻宝迷宫，对两个少年主角来
说，既构成了一场场富于挑战的游戏，也是一次次探求
新知识的学习。
在我看来，因为有了悬念的支撑，整个故事虽然遍
布哲学知识的讲解，读来却不乏引人入胜之处。“自由
男神”何许人也？他跟奇奇之间有什么样的联系？他的
“迷宫”是一个什么样的游戏？他要送给奇奇的礼物究
竟是什么？这些悬念推动着奇奇和妙妙的每一次行动，
也不断牵引着读者的关切。同时，那些在生动的生活和
游戏过程中向孩子们逐渐展开的哲学知识，既因其与生
活和游戏的联系而变得具象起来，又令小说带上了一种
十分奇特的风味。
当然，这样的写作本身就意味着一场不同寻常的冒
险。除了哲学知识的解说意图不时对小说悬念和叙述统
一性、合理性的实现构成障碍外，更大的挑战或许是，
对于这些哲学知识的解说本身，可能也处处充满了危险
和陷阱。
奇奇、妙妙和“自由男神”谈论的每一个哲学问题
，都不仅是一个问题，而是蛛网般地关联、触动着无数
相关的思考和探讨。它们是广泛的，同时也是深刻的。
要用相对通俗的语言完成对它们的解释，无疑对作者构
成了写作上的挑战和考验，稍有不慎，甚至不知不觉中
，就可能滑向对于知识的某种误会或简化。更进一步，
许多哲学问题本身就是争论的历史，迄今也无定论；更
有一些疑问，其根本的价值便不在于答案本身，而在于
人类思考本身的绵延不绝。在这个过程中，作者既要把
握知识解说的质的准确性，也要把握这种解说的度的准
确性，实属不易。
所以我读此书，既对作者的勇气和见识心生佩服，
也对其中一些哲学的思考和解说，产生了进一步思考探
究的兴致和念头。在我看来，小说的这种写作体式，迄
今还在不断的探索中，还有许多有待探讨的话题。海天
的这部作品，除了呈现童年时代的哲学思考，或许也为
这类少年小说的艺术创作，提供了有益的启迪。
又或许，阅读这样的作品，本身就不是为了寻求问
题的答案，而是为了更多地激发起少年朋友对哲学知识
和哲学思考的兴趣。那些遍布字里行间的思索和探究，
如果成为故事之外少年朋友们继续思考的起点，那么作
者的写作用心，就一定会得到更加动人的实现。

这是一部以探险故事形式展开的青少年哲学普及读物，试图以一种通俗有趣的方式传达哲学之美，引导孩子思考和探索世界、认识自己。
世界是实体还是虚空？世上的事物是彼此孤立还是相互联系的？世界能完全被人类认识吗？……这些哲学难题，都将在主人公奇奇和妙妙的探险故事中一一呈现。本书共40章，每章都会解答一个经典哲学问题，并搭配一幅六宫格漫画，以引导小读者思考和理解。另外，本书还附带了一个迷宫游戏，可供小读者与同学、家长一起玩、一起读，让孩子在游戏中体会哲学之美。