本书通过文献分析、问卷调查、专家咨询等方法，从心理成熟度、专业成熟度和从教时间三个方面把教学型高校教师分为新手、适应、成熟、专家和问题五种绩效评价类型，并构建出不同类型教师的区分性评价主体、方法和指标等绩效评价体系，这将为我国高校教师区分性绩效管理理论研究和实践探索提供一定的借鉴作用。本书适合教师绩效管理研究者，高校教师绩效管理人员和高校教师管理相关专业学生等阅读参考。

章高校教师区分性评价概述
节高校教师评价的目的和意义
一高校教师评价的目的
二高校教师评价的意义
第二节我国教师评价的发展与问题
一我国教师评价的起源
二我国教师评价的发展
三教师评价存在的主要问题
第三节区分性评价制度的基本问题
一区分性评价制度的内涵界定
二区分性评价的原则
三区分性评价体系的基本要求
第四节区分性和发展性、奖惩性评价的比较
一评价目的的比较
二评价功能的比较
三评价主体的比较
四评价过程的比较
五评价内容的比较
六评价标准的比较
七评价方法的比较
八评价结果的比较
第五节发达国家教师区分性评价的主要内容
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