本书以班级为视角，叙写教育故事，折射教育现象，探索教育的基本规律。主要内容一是叙写孩子们的成长故事，沉淀深刻的育人思考；二是过好班级生活，编织丰富多彩的童年梦想；三是开启行走课堂，理性回答研学行的教育意义；四是厘清班级工作，提升班主任的专业能力；五是赢得家长合作，探索新时代家校共育的新途径。总之，本书阐明了育人是班级工作的核心、是教师教育的初心的新理念，这对广大教育工作者具有启迪作用。

王海荣，山东省优秀教师，东营市小学数学学科带头人，东营市教学能手。曾荣获华东六省一市小学数学优质课比赛一等奖、山东省小学数学优质课比赛一等奖，多次执教省、市级公开课。参编青岛版小学教学用书、山东省小学数学《课外作业》等图书，并在《小学数学教育》《山东教育》《中国教育学刊》等杂志上发表多篇论文。

第一章 叙写威长长故事，沉淀教育思考
成长中的友爱
王思怡，你的贺卡情暖2019
岳修宇，分享放大了快乐
任政宇，难忘的九岁生日
成长中的自信
孙久亿，你是一朵绽放的雪莲花
姜智勇，一颗待发芽的艺术种子
成长中的奉献
冯广寒，昨晚来到教室的小雷锋
褚宇晗，冬天那朵最美的雪花
成长中的责任
张志楷，你的幽默是一份责任
王博成，氤氲在那片绿色中的小小少年
成长中的自强
邓玉茜，学会输比学会赢更重要
周志蕊，这就是你们成长的痕迹
常晨阳，在语言文字中感悟家国情怀
第二章 过好班级生活，编织童年梦想
班级生活过出文化味
清晨诵读，班级生活中的悦耳声音
古诗书签，让经典诗词在班级生活中咏流传
作文投稿，让文学的种子在班级生活中孕育
诗词大赛，让经典文化在班级生活中咏流传
班级生活过出传统味
传统节日，溯源民族文化之根
元宵花灯，让传统文化教育回归
翰墨书香，班级生活中的文化味道
班级生活过出仪式味
操场生日会，让我们的童年不一样
开学仪式，增添一抹童年的回忆
评价“完美”，一个最美的休止符
班级生活过出人情味
昵称“奶爸”，记忆深处的那份爱
乡村“六一”，一个播种爱心的日子
毕业课程，带上走向远方的勇气
第三章 开启行走课堂，欣赏别样风景
行走课堂，走向自然
走进黄河口，体验自然之美
走进千年古村，感受农耕文明
走进城南小镇，邂逅诗歌文化
行走课堂，走向场馆
走进科技馆，体验科技的魅力
走进图书展馆，零距离接触“动物小说大王”
走进城市展览馆，了解我们生活的地方
走进环保教育基地，综合实践活动新样态
第四章 厘清班级工作，推开声人之窗
班主任的情怀
班主任，何以幸福
班主任，把教育做成一种情怀
班主任，为师的快乐
班主任的智慧／124
班主任，这个箩筐里究竟该装些啥／124
班主任，应该向农民学习
跳蚤书市，应氤氲育人的气息
班级管理之道
班主任，学生成长路上的筑梦人
班级管理，要学会适度失控
班级文化，让墙壁说话
班级活动之理
班级活动，人人平等参与
班级活动，为了学生更好地成长
班级活动，从中汲取成长的力量
学校运动会，完成一次完美的自我挑战
第五章 赢得家长合作，同助孩子成长
家校合育的书信
教师、家长是学生成长的双翼
唤醒家长
孩子不会平白无故优秀
赢得孩子的合作
“种瓜得瓜，种豆得豆”的启示
把孩子带进书店
不应该用伤害的方式爱他们
向乡村孩子学习
相逢是一首歌
家校合育的故事
陪伴，就是一起去经历
牵挂，就是一种责任与担当
后记