《互联网+背景下的商务英语课程群O2O一体化教学模式创新研究》以“互联网+”为背景，围绕该概念探讨商务英语类课程群如何结合传统的线下和数字化的线上教学的优势，开展“O2O”一体化教学模式改革。关注教和学的深层需求，从教学团队、教学内容、教学形式和考核形式四方面着手，深入挖掘教学资源，构建科学的“线上＋线下”教学体系，实现商务英语类课程群的“O2O”一体化的教学模式，以适应当前的行情、学情、社情。

1 序言
1.1 研究背景
1.2 研究问题和研究目标
1.3 研究思路
1.4 创新之处
2 文献综述
2.1 混合教学提出和发展
2.2 混合教学的概念和内涵
2.3 混合教学研究的维度
2.4 混合教学模式的理论依据
2.5 混合教学的优势
3 高职商务英语课程群“O2O”混合教学模式研究
3.1 商务英语课程群“O2O”混合教学调研分析
3.2 商务英语课程群“O2O”混合教学模式的建构
4 “O2O”混合教学共同体研究
4.1 教学共同体构建
4.2 学习共同体构建
5 “O2O”混合教学内容研究
5.1 “商务英语翻译”课程混合教学内容支架式构建研究
5.2 慕课环境下的“英语语音”课程开发研究
5.3 生态视域下的“菜名的翻译”微课开发研究
5.4 “互联网+”背景下学习者译后编译策略研究
5.5 服务“商务英语翻译”教学的旅游景点解说牌示语料库建设研究
5.6 “互联网+”背景下的计算机辅助翻译模块构建研究
6 “O2O”混合教学形式研究
6.1 案例教学在“商务英语翻译”“O2O”混合教学中运用研究
6.2 基于建构主义的高职商务英语翻译项目“O2O”混合教学改革
6.3 “商务英语翻译”“O2O”混合教学课堂延展研究
6.4 微学习视域下的英语词汇学习效度研究——以Quizlet为例
6.5 “中国故事”背景下数字故事支持的高职英语教学创新研究
6.6 基于自主学习的翻译工具教学研究
7 总结
附录：英语教学中常用软件／应用
Duolingo
Hello Talk
italki
SoundCloud
Quizlet
Hooked on words
Flipgrid
BOXFISH
Instagram
可可英语
英语流利说
英语魔方秀
英语趣配音
Mentimeter
Busuu
参考书目