第一章 现代家庭教育的内涵与功能
第一节 家庭教育的界定
第二节 家庭与家庭教育学
第三节 家庭发展的形式与功能
第四节 现代家庭教育的目的、任务和内容
第二章 我国家庭教育的演进与新形势
第一节 我国家庭教育的起源与历史发展
第二节 我国家庭教育的沿袭精华与消极因素
第三节 新时期家庭教育的发展现状
第四节 二孩政策：我国教育面临新课题部分
第三章 现代家庭教育的理念与形势分析
第一节 现代家庭教育的理念探索
第二节 现代家庭教育多种原则的呈现
第三节 适合社会发展的学习型家庭构建
第四章 家庭生活理念与儿童心理素质的发展
第一节 家长教育与教养方式
第二节 家庭结构与家庭管理方式的解读
第三节 儿童心理素质结构与表现形式
第四节 “二孩”家庭儿童的心理健康教育
第五节 “全面二孩”背景下“老大”的心理问题及教育对策
第五章 新时期家庭教育模式与策略指导
第一节 多元化家庭教育模式
第二节 学校与社会的通力合作
第三节 家庭教育中的情感培育艺术探索
第四节 “全面二孩”政策下家庭教育问题及对策
第五节 不同代际和特殊类型家庭的教育指导
参考文献

本书旨在面对我国家庭教育实际，分析和总结家庭教育的历史经验，从理论与实践结合的角度，对家庭教育的规律进行探讨，力求通俗易懂、求实求新，以服务于当前的教育与社会发展的需求。全书共分为五个章节：第一章《现代家庭教育的内涵与功能》，以家庭教育的界定为切入点，诠释家庭与家庭教育学、家庭发展的形式与功能；第二章《我国家庭教育的演进与新形势》，分别论述了我国家庭教育的起源与历史发展、我国家庭教育的沿袭精华与消极因素、新时期家庭教育的发展现状以及“二孩”政策；第三章《现代家庭教育的理念与形势分析》，依次对现代家庭教育的理念、现代家庭教育多种原则、适合社会发展的学习型家庭的构建进行探讨；第四章《家庭生活理念与儿童心理素质的发展》，内容包括家庭生活理念与家长教育方式、家庭结构与家庭管理方式的解读、儿童心理素质结构与表现形式、二孩家庭儿童的心理健康教育以及“全面二孩”背景下“老大”的心理问题及教育对策；第五章《新时期家庭教育模式与策略指导》，则试图探索我国多元化家庭教育模式、家校与社会的通力合作、家庭教育中的情感培育艺术以及“全面二孩”政策下家庭教育问题及对策。