黄春，珠海容闳公学校长。原北京四中语文教师，北京四中校长助理，北京四中房山校区执行校长。中学语文高级教师，全国优秀教师。
获全国教学大赛一等奖，北京市教学大赛一等奖。曾任中国教育学会中学语文教学研究会理事，首都师范大学教育硕士生导师。
近年应邀为校长、教师、家长培训《做专业的教育》系列讲座百余场。
著有《笔尖上的成长》《何止文章》《何止于教》等。

序言
语文，何止于教
第一章 异地聊聊教语文——这辈子教语文
(一)有朋自远方来
(二)走过北京四中
(三)做你办公室的邻桌
第二章 像孩子一样读书——阅读是件什么事儿
(一)李白也没读过四大名著
(二)你只管自己读起来
(三)没那么多坏书
(四)不喜欢也没关系
(五)让读书更好玩
(六)我们需要像孩子一样读书
第三章 您自己写作文吗——作文怎么教
(一)写作文的“教”“养”
(二)“情书”岂用教
(三)读者成就作者
(四)要写就写个大的
(五)写作文的秩序
(六)每个人都有自己的那棵树
(七)讲作文就是“灰霾与黄脸婆”
(八)教之不如聊哉
(九)拒绝套路
(十)尘封的天赋
第四章 何止于教一语文课堂该什么样儿
(一)教材只是个例子
(二)下课是冒号
(三)王淡人的瓢儿菜是种来吃的
(四)不做“滴滴”司机
(五)要讲就好好讲
(六)别把教书这点事儿弄得神秘兮兮
(七)优秀教师的“七成定律”
(八)“你真的不会卖血么?”
(九)让课堂与他有关
(十)今天你留作业了吗
(十一)总有办法让自己“在场”
第五章 浪漫如何也能当饭吃——考试何以专业
(一)谁在欢乐谁在愁
(二)自己考自己
(三)第一道大题是“抄写”
(四)再讲三遍他也不会
(五)只有答案知道答案
第六章 非现场教与学——技术有什么用
(一)你敢让带手机吗
(二)语文真好，真狠，真坏
(三)别人都在剁手
第七章 这里不是全世界——人文游学怎么游
(一)移动的学校
(二)从“团伙”到“团队”
(三)在路上听说读写
(四)出门也是课
(五)有你在，一路好
(六)世界和我有关
第八章 好玩儿才是真语文——语文活动有哪些
(一)戏剧：一切为了上台
(二)朗诵：多鼓掌，少评奖
(三)文学社：不是“第二课堂”
(四)语文地生活着
第九章 做最好的自己——语文教师是怎样炼成的
(一)要读给人看
(二)让走过的路过的都变成“在座的”
(三)走人另外一个陌生
(四)推门进去
(五)艺高人胆大
(六)论文之外
(七)好好穿衣服
(八)谁的语文是体育老师教的
(九)如果我们只剩下了“油腻”
(十)和他们一样，去做好事
后记
聊着聊着就醒了

本书为一线语文名师结合教学实际，针对广大语文教师教学中常遇到的各种茫然、困惑，以及各类问题、难题，全面探讨语文教学的课堂组织形式，教学目的与手段，命题原则与评判标准，乃至作文教学、游学组织，等等。既有教育理念、教学方法、语文教师成长之路的宏观探讨，也有阅读、写作指导等具体问题的分析。内容贴合实际，启发性强，能给语文教师尤其是年轻教师诸多启发和帮助。

《何止于教：黄春老师细说教语文》结合教学实际，全面探讨语文教学的诸多困惑和问题，既有教育理念、教学方法、语文教师成长之路的宏观探讨，也有课堂组织、试卷讲评、阅读写作指导等具体问题的分析。内容贴合实际，事例生动，启发性强，能给语文教师尤其是年轻教师诸多启发和帮助。