钟杰,深圳市光明中学语文高级教师。全国知名班主任,深圳市光明新区首席班主任。深圳市“我最喜爱的班主任”。深圳市首批名班主任工作室主持人,广东省第三批名班主任工作室主持人,广东省名班主任培养对象。
《中国教师报》《教育时报》《德育报》《南方都市报》《班主任之友》《教师博览》《班主任》等主流媒体特别报道人物。发表教育教学论文近200篇,出版教育专著12部。
《班主任之友》杂志社主编熊华生博士把她誉为“中国最优秀的班级叙事者”。
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书名 | 中学起始班级高效带班策略/梦山书系 |
分类 | |
作者 | 钟杰//王蓉//张艳 |
出版社 | 福建教育出版社 |
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简介 | 作者简介 钟杰,深圳市光明中学语文高级教师。全国知名班主任,深圳市光明新区首席班主任。深圳市“我最喜爱的班主任”。深圳市首批名班主任工作室主持人,广东省第三批名班主任工作室主持人,广东省名班主任培养对象。 《中国教师报》《教育时报》《德育报》《南方都市报》《班主任之友》《教师博览》《班主任》等主流媒体特别报道人物。发表教育教学论文近200篇,出版教育专著12部。 《班主任之友》杂志社主编熊华生博士把她誉为“中国最优秀的班级叙事者”。 目录 开班前 一、起始班级开班前的班级顶层设计 二、利用“首因效应”让学生快速喜欢自己 三、通过问卷调查掌握班主任工作第一手资料 第一周 一、开学第一天一定要完成的五件事 二、如何让学生找到令自己满意的座位 三、如何帮助学生在班里找到朋友圈 四、与学生一起学习学校规章 制度 五、强势推出班级课堂管理章 程 六、调查学生是否有做班干部的意愿 第二周 一、打造临时班干队伍五部曲 二、组建班级临时卫生小组 三、指导住宿学生如何看好自己的财物 四、如何防止被高年级同学欺负 五、如何指导学生在教师节 向老师表达谢意 第三周 一、给自己的班级取一个与众不同的班名 二、升旗仪式要给出明确的要求 三、明确学校各类集会的要求 四、早中晚究竟要怎么管理才有效 五、选拔培养得力的科代表队伍 第四周 一、班级LOGO要应时而生 二、什么样的班长才是最合适的班长 三、课堂上出现了“老赖”,该怎么处理 四、如何对寄宿生进行生活技能训练 五、第一次家长会如何与家长说话 六、通过临时岗位物色优秀的班级管理者 七、班级稳定后该如何安排学生座位 第五周 一、打造班级核心领导层/10l 二、六步推出正式班级管理团队 三、了解并掌握寄宿学生的心理需求 四、班级议事:教室不设垃圾桶可行吗 五、指导学生办出优秀黑板报的五大策略 六、简单的班级文化要初具规模 第六周 一、管理也需要仪式感:给班委干部授权及颁发聘书 二、理论培训:如何把班干部扶“上马” 三、现场培训:如何做好课前管理 四、如何督促学生做好一天两操 五、精心制作班级卫生岗位操作手册 第七周 一、集体培训:我们为什么要做管理者 二、一对一培训:我可以做一个什么样的班长 三、一对一培训:我可以做一个什么样的学习委员 四、如何才能做到班级卫生不扣分 五、优化定型成熟的科代表队伍 第八周 一、进一步完善班级管理制度 二、集体培训:管理的意义是什么 三、一对一培训:我可以做一个什么样的劳动委员 四、班级卫生小组如何优化定型 五、学法指导:如何学习才有效 第九周 一、“点横撇捺”搞定班级文化建设 二、一对一培训:我可以做一个什么样的纪律委员 三、将心比心,助学生通过第一场大考 四、用心走心,对学生进行细致周到的考前提示 五、如何打造高效的学习小组 第十周 一、集体培训:班级管理者必须知道的三个管理要点 二、如何制定长远的班级发展目标 三、如何制定可执行的个人小目标 四、班上出现了作业“老赖”怎么办 第十一周 一、礼仪培训:以“礼”养德,以“礼”立人 二、集体培训:如何提升核心领导层的管理能力 三、示范性培训:卫生要这样搞才更彻底 四、如何发挥“民间小团体”的正效应 第十二周 一、六招助你开好期中考试后的家长会 二、一对一培训:我可以做一个什么样的文娱委员 三、如何指导学生制定可行的活动方案 第十三周 一、学情+民主决定座位 二、谈心,七招助你走进学生内心 三、如何组建一个有作为的家委会 四、消防演练怎么组织才“快静齐” 第十四周 一、班级群体价值观构建及认同 二、如何制定有效的惩戒措施 第十五周 一、愿景,让班级走得更远 二、如何策划一场温馨感人的亲子活动 第十六周 一、优秀男生修炼秘籍 二、如何打造班级核心价值观 第十七周 一、优雅女生修炼秘籍 二、如何培养学生优良的学习习惯 第十八周 一、怎样帮学生渡过期末考试这一“劫” 二、如何做好一堂“跨年班会课” 第十九周 一、给自己的班级注入一个魂 二、致寒假的一封信:愿你归来,仍是少年 第二十周 一、用“评语”温暖学生心房 二、用“作业”充实学业假期 内容推荐 本书针对班主任带起始班时常常不知所措,甚至把班带偏的情况,为中学起始班级班主任准备了从“开班前的班级顶层设计”到开学“第二十周”的高效起始班带班策略,条分缕析地教授班主任每周如何开展班级管理工作,让班主任工作起来有章可循、有的放矢,最终实现高效带班的目的。 |
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