城区红梅小学工作的林小芳，来到地处偏远乡镇的南湖小学支教，时限为两年。她被安排担任六年级语文兼班主任。这个班是全校闻名的乱班，从一年级开始，频繁更换任课教师，家长与学校关系紧张。林小芳老师，有着大部分老师的共性，他们不乏理想抱负，不乏敬业精神，谨守职业道德。他们只是普通老师，没有高大上的理论，只有两点一线、日复一日的单调劳作。林小芳也有个性，一个充满人文情怀的人，难免与周边的人事格格不入。她挑战世俗，挑战权威，在一般人看来似乎有些另类。她貌似孱弱的身躯中蕴藏着巨大的能量，别出心裁的教育教学方法，为一潭死水的教育教学带来了一股清风，也渐渐赢得了学生的喜爱……

第一章 家长群的关注
第二章 第11办公室
第三章 歌曲里有语文
第四章 我是跑马拉松的
第五章 把自己钉在教室
第六章 用不着“课课通”
第七章 秋游南湖荡
第八章 集体家访日
第九章 谢谢你为我找事干
第十章 语文活动课
第十一章 100分的语文卷
第十二章 全校大行动
第十三章 走近安塞腰鼓
第十四章 寒蝉不是冬天的蝉
第十五章 评优
第十六章 怪味豆腐干
第十七章 特殊合同
第十八章 多彩的开放周
第十九章 感恩教育
第二十章 无穷花开

紫色的花瓣，连同它翠绿的枝叶，
摇曳着夏秋的浪漫。
谁说学校不是孩子、老师的浪漫之地？
这样的老师，这样的学生，
你有无似曾相识的感觉？
本书是以学生为主角的，一不小心把老师变成了主角。这多少有些遗憾。文中的林小芳老师，有着大部分老师的共性，他们不乏理想抱负，不乏敬业精神，谨守职业道德。他们只是普通老师，没有高大上的理论，只有两点一线、日复一日的单调劳作。林小芳也有个性，一个充满人文情怀的人，难免与周边的人事格格不入。

不要以为老师最了解学
生，学生所作所为、所思
所想都了如指掌。老师与
学生间的心理距离，不仅
是代沟造成，也因为身份
角色。很多老师只管教书
，不太研究孩子的心理，
所谓的研究流于浅表。这
么说吧，作为家长，跟子
女天天在一起，你对自己
孩子了解多少？
真要写一个与孩子相关
的作品，就真要研究孩子
。孩子在课堂上与课堂下
的表现不一样，在校与在
家不一样，在老师与在同
学面前不一样，在这个老
师与那个老师面前又是不
一样。我对孩子的了解，
一部分来自平日接触、观
察、揣摩，一部分来自其
他老师有意无意的言谈，
一部分来自与家长的交流
。或者，通过阅读专著、
专业论文。专业书中学生
都贴了标签分类，与现实
中生龙活虎的个体有一定
距离。我也读一点儿童文
学，典型化形象，都很可
爱，我教过的孩子中有一
点影子。
《无穷花开》中的南湖
小学，相当于我多年工作
的农村小学，一所放大了
的村小，或者是现在多校
合并的规模学校。我没在
城区教过书，有人说城乡
差不多，但我认为，城里
可复杂多了。即便现在的
农村规模学校，也比先前
复杂得多。
我想把关系孩子的作品
写得单纯些，越单纯越好
。我怀念单纯，怀念昔日
的村小。
我这辈子离不
开乡土，几十年的教书生
涯大多在村小频繁的调动
中走过。岁月静好，它将
我嗓音的清亮摩挲成嘶哑
，它将我的人生在讲台上
站成秋天，它风干了一个
年轻人当初的傲气和勃勃
雄心。回头去看，很多经
历已然模糊，大把大把时
光遁入我记忆真空，去向
不明。我游走于六所村小
，前半程当普通老师，后
半程则以领导的角色被派
往这里那里。我本质上还
是一个老师，从无脱离主
课，一次次放弃了冠冕堂
皇的偷懒机会，就是在列
人退休序列的今天，仍对
滑行式的弹性上班毫无兴
趣。
我在乡人羡慕的目光中
走出农门，师范毕业后，
又回到乡村。父母对“书包
翻身”的我未能四海为家少
了些炫耀的资本，一个挤
过高考独木桥的读书人，
仅仅当一名小学老师，乡
人的目光里也缺少了先前
的热情。除了户口，并没
有真正把自己连根拔起，
我仍然是兼职农民，侍弄
庄稼，做土坯，打零工，
就像与我终日相处的民办
教师。只有当我站在讲台
，坐在办公室，理直气壮
享受单休的时候，我的身
份才是明晰的。在以钱为
贵的世俗目光中，我一开
始就丧失了优越感，工资
不如一个初中未毕业的木
工、泥瓦匠。民师更惨，
很多人没能熬到转正，中
途改行。那些坚持下来的
，微薄的薪金只够养家糊
口，乡下人视攒钱造房为
一辈子的宏愿，在他们看
来遥遥无期。于是，工作
之外狠命挣钱，他们时常
一个裤腿长一个裤腿短小
跑着出现在教室，皱巴巴
的衣裤，腿脚沾着泥巴。
他们农忙时节去队里干农
活，节假日做小工，寒暑
假去窑厂打工。我也曾那
么勤劳过，但歇脚时手里
比别人多了一本书。我戴
着草帽，皮肤黝黑，肩头
红肿，形貌与我的乡人与
我的祖祖辈辈没什么两样
，只有手里捏的那本书还
能让人感到潜藏在我骨子
的书卷气。
……
习惯了设施简陋的村小
，习惯了与人相处的简单
，连头脑都变得简单。一
所所的村小相继消失，我
的村小生涯随最后一所村
小的撤并画上句号。那个
时候的师生关系，家校关
系跟现在不一样。我不喜
欢复杂，我在作品中，竭
力想把人与人之间的关系
写得单纯美好。孩子还没
有长大，当他们感觉现实
世界过于复杂，简直会恐
惧长大。四十多年，我教
了两代人，几乎接近第三
代。现在，本地条件稍好
的家庭，大多把孩子送到
城里学校。学校里有一大
半新市民，人际关系变得
复杂。社会对学校，对教
师的期望值与日俱增。老
师夹在孩子、家长和社会
的夹缝中，凡事都得小心
翼翼。《无穷花开》创作
初衷，是以学生为主角的
，一不小心把老师变成了
主角。这多少有些遗憾。
文中的林小芳老师，有着
大部分老师的共性，他们
不乏理想抱负，不乏敬业
精神，谨守职业道德。他
们只是普通老师，没有高
大上的理论，只有两点一
线、日复一日的单调劳作
。林小芳也有个性，一个
充满人文情怀的人，难免
与周边的人事格格不入。
作为老师，你可以把老师
看作是一个职业，是你养
家糊口、衣食住行的物质
保障，但也应该是一项事
业，是你精神的家园。不
要太在乎负面的东西，老
师的精神家园健康了，孩
子的精神家园才是健康的
。

第一章 家长群的关注
林小芳来南湖小学支教前，有一个班级的家长已开始关注她了。当然，这所学校绝大部分家长对她是一无所知也毫无兴趣，即便在同轨的六年级平行班。语数外老师包括班主任，跟班顺顺当当，一般不可能更换。这就像打仗，临阵换帅乃兵家大忌。六年级，虽然与初三、高三远不在同一个重量级。但一句“不能让孩子输在起跑线上”的经典语录，如醍醐灌顶，让所有家长的紧迫感明显提前。才六年级？不对，已经六年级了！上什么初中几乎是孩子未来人生道路的分水岭，小学毕业班， 好比分水岭前的暗礁，这一阶段，家长开始为孩子们筹划初中的去向了。 秋季开学前，冷清了一个多月的六（1）班的家长微信群明显活跃起来。群主第一个发布消息，说数学、英语任课教师不动，语文老师兼班主任换了一位城里来的老师。
“是新老师吗？”
“不要拿我们孩子当试验品。”
“不会越换越差吧？”
……
群友反应敏捷，仿佛一天到晚盯着手机。
群主接着说，是主动申请来支教的老师，不可能是新上岗的，更不可能是代课老师。
群主姓芮，是这个微信群的建立者。大家称他芮总， 麾下有一家规模不大的实体公司，他有足够自由支配的时间，平时喜欢为家长出头露脸，当仁不让成了群里的领袖。学校家长委员会改选时，芮总以绝对优势获得这一块的推举。而后，在学校家长代表大会上，又当选为家长委员会常务会员。全校1578 名学生，进出校门无须登记，保安不加阻拦的家长能有几个？芮总就是其中之一。更牛的是，他无须预约能直达校长室，校长还得给他沏茶倒水。所以他发布的消息，从理论上讲，应该是最可信，最及时，也最经得起考证的。
“枉为常委啦，就这么点不痛不痒的消息，信息量太小了。”有人打趣道。
“不会是空心汤团吧，我们再也折腾不起了！”
芮总解释，最近公司业务繁忙，借上厕所的空当， 与匡校长通了个电话，准备 去一次学校，详细内容稍后发布。
这也难怪。翘首盼了一个暑假，是男是女尚不清楚， 但凭这个十分女性化的名字，无疑是女老师。但是…… 但是……一个城里学校的老师，好端端的城里学校不待， 是待不下去，还是犯了错发配到乡下的？支教？听上去高大上，家长总归不踏实。群策群力的结果不负众望， 这得感谢强大的信息网络、盘根错节的人脉关系。有人说：“随便什么人物，随便在世界哪个角落，拐六个弯子都能找到克林顿。”这一经典的发明者受时效限制，如果把“克林顿”换成“美国总统”，适用性就强多了。
有家长陆续发布信息：
“虞城红梅小学的，一直教语文，据说水平还可以。”
“35岁左右，有两个孩子。” “瘦小，不戴眼镜。”
“家住新世纪花园。”
一个尚未到任的老师，经方方面面地综合，零碎信息拼凑出了个大致轮廓。
一天夜里，学生乔军的母亲晒出一张照片，她亲戚家孩子在红梅小学上学。是一张隔着玻璃翻拍的上墙照， 源自红梅小学宣传窗，加之两次转发，清晰度明显受到影响。
“蛮精神的。”
只有一个人说了一句针对照片，或者说与林小芳沾边的话。家长群的反应比较冷漠，关注度显然不在林小芳的样貌本身。乔军母亲补充道，她亲戚说了，能上宣传窗的老师差不到哪里。
这个微信群不包括全部家长，比学生数少了五位。这五位缺席的家长：一位没有微信，一位拒加，一位加了以后自己退出，还有二位，孩子常年由祖父母监护，其中一位使用老人手机，还有一位连手机都没有。5比40， 只占很少的比例。
这年头，没微信太落伍了。刘翔母亲有微信，还不至于像缺席的5 位那样，被彻底遗忘。那是一款只有8G的酷派手机，是她一次充值后移动公司免费赠送的。这个手机基本等同于一台座机，两口子合用，一天接听或拨打电话没几个，她在微信群永远处于潜水状态。她基本没有“微友”，每天睡前，她翻阅家长群，把看到的内容与男人分享，大多数时候没唠叨几句，男人已经打起了呼噜。
她捏住男人的鼻子，说：“哎，群里在说，刘翔班上又换班主任了，是城里来的老师，这下好了。”
男人推开她的手，咕哝了一句：“神仙也没用。”翻身睡去。
与刘翔妈一样潜水的家长也不少，但不等于他们就不关心群里的事。
这个夜里，谢婷婷父亲出外跑长途，婷婷黏在母亲床上。婷婷难得把弄母亲的手机，忽然发现家长群很热闹。母亲说：“怎么又是一个女老师，能压得住？”婷婷说：“是啊，我就喜欢男老师，六（2）班的欧阳老师真棒！”
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